近期，一场以中小学劳动教育为主题的优质课程交流活动受到了广泛关注。该活动吸引了众多来自全国各地的教师与教研人员参与。在交流过程中，他们共同激发了对劳动教育领域的创新思考。
活动概况
中国教育学会劳动教育分会于上海市嘉定区第一中学附属小学成功举行了中小学劳动教育领域的优质课教学展示活动。此次活动的举办，引起了广泛关注。众多参与者纷纷涌入，他们包括来自全国30个省份的60位中小学教师和教研人员。活动内容紧密遵循《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的要求，围绕十个任务群展开，展示了众多种类繁多、品质优良的课例，包括“蔬菜挑选达人”、“陀螺制作技巧”以及“家乡旅游规划方案设计”等。
来自全国各地的教师与教研人员齐聚一堂，他们携带着各自区域的教育特色和丰富的教学经验。这样的聚集不仅丰富了活动的多样性，而且构成了一个展示课程的平台。同时，这也成为了一个在全国范围内极为罕见、宝贵的劳动教育领域交流机会。
专家观点
徐长发，担任教育部基础教育教学指导委员会劳动教育指导专业委员会主任和中国教育学会劳动教育分会理事长，他指出，在当前时期，从事劳动教育的教师需熟悉传统工艺知识，同时应具备数字化技术的运用技能，从而完成向跨学科学习指导者的角色过渡。他提出，应利用技术手段提升教学效果，同时引导学生认识到数字劳动及创意劳动的重要性。同时，通过举办创新活动，能够锻炼学生的算法思维和数据运用技能等关键能力。这些做法有利于培养具备完整知识结构的创新型人才。
该观点阐明了新时代劳动教育的发展趋势，同时向教师们指出了紧跟时代潮流的必要性，并强调了提升个人技能的重要性。其核心目标在于使学生能在劳动教育的创新变革中获得益处，并享受到更为前瞻性的教育服务。
地方特色
上海市嘉定区作为本次活动的举办地，正积极努力塑造“幸福劳动‘嘉’”的品牌形象。在构建劳动课程体系的过程中，该区域不仅重视传统文化的继承，确保了嘉定竹刻、南翔小笼、徐行草编等非物质文化遗产被纳入课程体系；而且，也极为重视科技创新的重要性，通过整合区域内的科技企业和研发资源，成功推出了智能控制、3D打印、机器人编程等现代化的劳动项目；此外，还坚持“田园育人”的教育理念，鼓励学生亲自参与农田耕作，体验劳动的艰辛与不易。
该模式在多个方面促进了劳动教育的进展，紧密贴合当地的实际情况，不仅丰富了学生的实践经历，而且为其他地区的劳动教育树立了可供参考的典范。
经验分享
在活动期间，市、区、校三级在劳动教育领域积累了的宝贵经验得以分享与扩散，内容涵盖劳动课程规划、教学方法运用以及师资队伍建设等多个层面。此次交流使得教师们有效地掌握了不同层级劳动教育策略的实际操作技巧。
这种经验交流消除了地域隔阂，推动了劳动教育资源在各个区域的流通和共享，从而对全国范围内中小学劳动教育质量的普遍提高起到了正面推动作用。
课堂与教研
该活动包括课堂教学展示和“微型教研”环节。在授课过程中，教师们充分发挥各自特长，将劳动教育的思想巧妙地融入到了实际教学活动中。在“微型教研”环节，教师们得到了一个相互交流、探讨的场所，他们能够对课堂上的具体问题进行深入的分析。
课堂展示生动呈现了劳动教育的实施现状，与此同时，“微教研”活动深化了教师对劳动教育的认识，还推动了教师教学技能的提升。
专家点评
傅小芳，作为中国教育学会劳动教育分会的副理事长，联合山东省基础教育课程研究中心的李红婷教授，对活动进行了深入的专业评价。他们基于专业立场，对教学案例及经验交流进行了细致的分析，既肯定了其中的亮点，也指出了不足之处，最终为劳动教育的优化和进步贡献了专业的建议。
专家的点评犹如指引航向的灯塔，为教师们揭示了教学的道路，进而促使劳动教育沿着更加科学化与高效化的路径持续进步。
新时代劳动教育领域正经历着一系列变革和需求，针对此背景，我认为劳动教育从业者迫切需要提高哪些核心能力？衷心希望各位在评论区发表您的见解，让我们共同深入讨论。同时，也请各位不要忘记为这篇文章点赞，并积极推广分享！
