教育领域的不断进步促使公众关注点转移到全面推行“五育并举”的教育理念上。徐州经贸高等职业学校近期开展的校外劳动教育实践，作为这一理念的有效实践案例，引起了广泛关注。活动中，80余名师生踊跃参与，活动内容丰富多样，影响深远，这一现象值得深入研究和广泛讨论。
背景：五育并举下的劳动教育需求
近期，教育领域对“五育并举”的教育理念给予了极大的关注。现代教育不应局限于知识的传授，而应致力于实现德、智、体、美、劳的全面培养，以塑造具有全面素质的人才。在此过程中，劳动教育扮演着至关重要的角色。徐州经贸高等职业学校深刻领悟到了这一点。该校学生若能积极参与劳动实践，将有效提升他们在日常生活与未来职业发展中的多方面能力。劳动，作为人类生存与发展的基石，对于职业学校的学生而言，其价值尤为显著。它让学生深刻认识到动手实践能力的重要性，为他们未来职场生涯奠定坚实基础。为了将劳动教育真正落到实处，该校正精心筹备校外劳动教育实践活动，旨在结合自身实际情况，探索出适合学生的劳动教育模式。
当前，众多学校在实施素质教育时，常面临理念与实际操作不相符的难题。以劳动教育为例，尽管部分学校积极提倡，但缺乏切实可行的执行方案，使得劳动教育未能真正落到实处。徐州经贸高等职业学校对此问题有着深刻认识，因此决定通过举办校外活动，逐步解决这一挑战。
出发：师生满怀期待前行
当天，师生们踏上前往实践基地的旅程。队伍中，超过80位成员怀着对劳动的崇高敬意和对新知识的迫切渴望。学工处处长陈玲担任领队，并特邀徐州市农科院甘薯遗传育种研究室副主任王欣，以及发展与保障处副处长封智蔷共同担任指导。这一举措无疑为活动增添了坚实的专业保障。在出发前，教师与学生集结一堂，他们的目光中透露出对即将到来的实践活动的热切期待。学生们热烈讨论着对劳动的向往，这股青春与活力反映了他们对劳动的深层热爱。与此同时，领队教师们仔细检查各项物资，深知责任重大，力求确保活动安全、顺利进行，并取得圆满成功。
师生们横跨不同年级和专业，此刻却共同肩负着一个角色——他们是劳动教育实践的探索者。从校园到实践基地，这段路途颇为遥远。表面上看似平静，然而内心深处，对即将到来的新奇体验充满了期待。此次出发，不仅意味着空间的转移，更象征着教育理念孵化之旅的正式开启。
到达：田园风光引发好奇
到达目的地后，师生们眼前一亮。眼前展现的是一片充满活力的田园风光，现代化的农业设施更是为这片土地增添了科技感。这一景象立刻激发了同学们强烈的好奇心和探索欲望。在田园里，农作物旺盛生长，宛如在向世人展示着辛勤耕耘后的丰收美景。基地内的道路规划有序，农业设备停放整齐。这种田园美景与现代化设施的完美结合，实际上展现了现代农业发展的新趋势。对于长期生活在校园的学生来说，这样的景象显得格外陌生，他们不禁对农业设备的工作机制以及农作物如何在这样的环境中茁壮成长产生了浓厚的兴趣。
同学们的表情中透露出浓厚的好奇，这反映出实践基地的稀有和宝贵。对他们来说，这里仿佛是一所全新的教室，一个能亲身体验农业劳动本质的教室。对于学校来说，这个基地是其劳动教育的重要支柱。如同众多地区学校在寻找模拟劳动场所，徐州经贸高等职业学校成功找到了这样一个既真实又现代化的基地，为他们的劳动教育拓展了无限可能。
教育者观点：劳动教育平台的意义
陈玲处长强调，劳动教育作为学校教育的关键组成部分，其实践基地的建立为学生创造了一个真实而丰富的实践平台。这一说明明确指出了本次校外劳动教育实践活动的核心意义。通过这一平台，学生的学习不再仅限于书本知识，他们有机会在真实环境中亲手操作劳动工具，亲自参与劳动过程，并深刻感受劳动的成果。以农科院基地为例，若能充分运用其资源，将为学生们带来更多的实践机会。
在校园内长期封闭的学生，未能直接参与实际生产劳动。但现今教育理念的变化，正推动学校主动寻求与校外基地建立联系。这一行动体现了学校在拓展教育资源方面的积极性。在多个地区，已有学校开始与企业、农业或工业等组织合作，实施劳动教育项目。徐州经贸高等职业学校也紧跟这一潮流，积极参与其中，力求在劳动教育方面取得显著成绩，使学生通过实践深刻理解不同行业劳动的价值。
劳动实践：知识传授与动手体验
王欣副主任向同学们深入阐释了甘薯种植的相关知识，包括耕作技巧和关键环节。他的讲解既专业又全面，同学们全神贯注地倾听。从品种选择到适宜土壤的确定，再到施肥和灌溉的最佳时机，这些知识犹如解锁之门，开启了同学们对农业劳动的理解。在老师的精心指导和示范下，同学们分成小组参与实践活动。通过这一过程，他们真正掌握了农耕的基本技巧。手持农具，弯腰辛勤劳作，他们在田间洒下了辛勤的汗水。
在参与这一过程中，学生会深刻领悟到，劳动不仅包括体力劳动，更富含智慧与技艺。这种经历是深入且沉浸的，与课堂上教师讲述的耕种故事相比，亲自实践的体验记忆更为深刻。这种从理论到实践的转变是切实有效的。据相关数据显示，参与此类实践活动后，学生对劳动价值的认识显著超越了单纯的课堂教育。若其他职业学校能够借鉴这一教学方法，在专业技能的培养上也将取得更为显著的成果。
实践意义：全面发展的有力推动
此次活动的意义非凡，它标志着学校劳动教育课程的圆满实施。观察其直接影响，学生的劳动意识显著提升，这得益于课堂向课外延伸，理论认知向实践操作转变。学校此举旨在培养新时代德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。在当今社会，单纯的书本知识已无法满足需求，年轻一代需要实现全面发展。此类实践活动使学生深刻领悟到“劳动光荣，劳动美丽”的内涵，通过劳动，学生的道德、智慧、体质和美感得到提升。这同时也是学校践行立德树人根本任务的具体体现。这些学生在未来的就业市场或社会其他领域，凭借其劳动精神和技能，将更具竞争力。
某些地区部分学校未能有效提前提升学生的综合素质，导致学生在应对社会实际需求时暴露出多方面的能力短板。这一现象引发了人们的疑问：贵校是否开展了类似的劳动教育实践活动？抑或拥有更高效的劳动教育策略？如有，敬请于评论区分享。此外，亦欢迎点赞及转发本文，以提升公众对劳动教育重要性的认识。
