曾经困境
2022年，周转转被调至郭李小学任职，该校遭遇了一系列挑战。学生数量持续减少，教师队伍也有所流失，校园设施简陋且陈旧，教学成果不尽如人意，学校整体发展遭遇了停滞。这种状况导致学校在当地声誉受损，家长们对教学质量提出了疑问。
情况恶劣
在恶劣的环境下，校园内的设施显得老旧不堪，难以满足日常教学需求。教师们的教学热情不高，课堂氛围显得沉闷。学生们对学习逐渐失去热情，学校的未来发展显得前景不明。多数村民家长倾向于将孩子送往其他条件更好的学校，郭李小学正面临巨大的挑战。
作风转变
经过详尽的调查和实地访问，周转转做出了以身作则的决定。随后，她激励众多教师改进工作态度，塑造了正面的教育风气。教师们从先前的消极情绪中走出，以更加主动的姿态参与教学，其责任感亦显著提升。
责任激发
教师们在走访学生家庭时，对学生的期望与家长的信赖有了深刻体会，由此激发出强烈的责任感。他们更加专注地准备课程，精心教授知识，关注每位学生的进步，致力于提高教学水平。
后勤暖心
周转转强调，赢得家长信任的关键在于扎实做好后勤保障。特别是在孩子饮食方面，学校食堂的改进至关重要。通过提升食堂设施，精心准备营养均衡的餐食，学校确保了学生能够健康、满意地用餐。
家长认可
家长对学校食堂的饮食感到十分满意，这一满意度显著提高了他们对学校的整体评价。他们观察到学校在关注学生日常生活细节方面投入了心血，因此逐渐感到安心，对学校和教师更加信任，并更乐意支持学校开展的各种活动。
美育课堂
郭李小学举办了别具一格的美育活动，带领学生们走进了山林，专家们进行了《诗词识色》美术公开课的教学。学生们在自然的怀抱中，与艺术亲密接触，体验了与众不同的学习环境，对美术产生了极大的兴趣。
游戏乐趣
专家引领下，学生们踊跃投身于课堂中的趣味游戏，欢声笑语在山林中回响。这些活动让孩子们不仅掌握了美术知识，而且提升了实践操作技能和创造力，深刻体验到了美术的吸引力。
音乐熏陶
郭李小学重视音乐教学，着力培养孩子们对音乐之美的认知。校园内，音乐气息浓郁，随处可见音乐知识海报，同时，轻柔的古典音乐在校园中回荡。
氛围感染
音乐的魅力无形中塑造了学生的感受。在课余闲暇或课间休息期间，学生得以体验音乐带来的快乐，并逐步提升对音乐的鉴赏水平，从而丰富了他们的课外时光。
社团活动
学校举办的特色社团活动丰富多彩，涉及绘画、手工等多个领域。学生们在社团活动中发掘个人兴趣，并充分展现个人才能。
素质提升
社团活动中，学生锻炼了团队协作能力，提升了个人综合素养。在此，他们追逐梦想，彰显出巨大的潜能与充沛的活力。
课后关怀
为落实“双减”政策，学校对学生课余生活给予了高度重视。在每日下午放学时段，教师们为学生提供作业辅导，并组织了文化课程、绘画、手工等丰富多样的活动。这些举措使得学校的课后条件得以与城市学校相媲美。
家长无忧
这些举措让家长们的忧虑得以缓解，他们无需担忧孩子放学后无人照看或学业辅导问题。家长们对学校的责任感和关怀感到满意，对子女在校的成长前景充满信心。
家校携手
学校定期举办主题家长会，旨在强化家校间的交流，汇聚教育力量。家长们走进校园，详尽了解学校的办学状况及子女的学习状况，并与学校形成共同认知。
共同努力
家长群体普遍承诺将全力支持学校事务，与教师并肩协作，共同促进学生的成长与潜能开发。家校合作，共同致力于学生的未来发展，为郭李小学的进步注入无限希望。
郭李小学未来能否持续展现良好的发展势头，以及是否能够持续为农村儿童提供高质量的教育服务？
