南山区荔香学校的牛奶盒回收计划具有鲜明的特色。这一计划不仅推动了资源的循环使用，还强化了学生的环保观念。其中，多个显著亮点值得关注。
荔香学校的回收之旅
荔香学校自2023年3月8日开始推行牛奶盒回收项目。每周五的下午，学生们会将收集到的牛奶盒运送至指定的回收地点。担任“回收官”的学生会核对牛奶盒是否符合规定，并做好记录。学校视牛奶盒为重要资源。教务主任赵建瑜利用“深分类”小程序进行预约，并安排专车将牛奶盒运走，进行专业处理。
本次回收活动旨在解决牛奶盒回收的难题。牛奶盒数量众多，且残留的牛奶容易发酵，产生令人不悦的气味。这一特性使得废品回收站不愿收购散装的牛奶盒，居民回收也变得较为困难。荔香学校举办的回收活动，通过专业的处理方式，成功避免了资源的浪费。
社区宣传活动
近期，荔香学校在南山文体中心成功举办了一场名为“小奶盒大课程，回收共享绿色文明——2024年荔香学校奶盒社区宣传活动”的活动。此举在社会上引起了广泛关注。活动现场，兑换牛奶盒以换取饮品的摊位前，人们提前便排起了长队。张女士便是其中一员，她带着100个牛奶盒参与其中。她的经历具有典型意义，过去她需要耐心说服孩子喝牛奶，而现在，通过这一回收项目，孩子们不仅自发收集牛奶盒，还从中获取了环保知识。
该活动不仅面向校内学生，同时也吸引了众多市民的广泛关注和积极参与。这一举措有效地推动了牛奶盒回收及再利用的理念在公众中的传播，让更多的人认识到了牛奶盒回收的价值与意义。
荔香币的激励作用
荔香学校创设了“荔香少年梦想银行”并发行了“荔香币”。学生每提交一个奶盒，就能换取0.5枚“荔香币”，此举极大地激发了学生的积极性。每到周五，校园里便会出现学生积极上交奶盒，并兑换“荔香币”用于观影的欢乐场景。
激励机制显著增强了学生的积极性。谢怡妃同学在六（5）班通过“荔香币”系统赢得了多项奖励，赢得了家人和同学的高度评价。她的父母对她回收牛奶盒的活动给予了强烈支持。“荔香币”在牛奶盒回收活动中，有效地将学生的环保行为与相应的奖励相联系。
教育价值
荔香学校举办的牛奶盒回收活动显著增强了教育的价值。数学教师利用回收的数据向学生传授了统计技巧，同时激励他们对比不同商品的价格，学习更经济的购物方式。该活动对学生品德的塑造也起到了积极作用。例如，一位女生在姐姐的帮助下收集牛奶盒，并在周末负责清洗和晾晒。120个牛奶盒让她成为同学们的学习榜样，并在年级大会上赢得了校长的高度评价。这些案例显示出，该活动有效地推动了学生自我提升和自我管理技能的发展。
校园内的教师们以身作则，体现出良好的行为规范。赵建瑜老师一旦发现未关紧的水龙头，便会立刻将其关闭。此外，教师们还会将用过的奶盒投放到指定的回收点。这些举措无疑向学生们传递了积极的环保理念，激发了他们参与回收活动的热情，同时也促进了他们养成环保的良好习惯。
多方肯定
荔香学校的牛奶盒回收计划得到了普遍赞誉。罗湖区小水滴环保中心的校园奶盒回收项目经理董坤淼每次访问荔香学校，都感到十分满意。他观察到学生们已将清洗和回收奶盒变成日常行为。校长的指导、教师的组织协调、学生的积极参与，以及该模式的实用性，这些因素共同促成了项目的认可。
学校各级管理人员与教职员工均对此次活动表示了全面的支持，从副校长到教务主任，从班主任到任课教师，均无例外。该活动已成为学校的一大特色，同时为其他学校的环保教育提供了有益的借鉴。
家庭影响
牛奶盒回收计划对居民日常生活产生了明显效应。吴嘉钰同学便是这一趋势的鲜活例子。他在校园和街道上看到了垃圾分类的宣传，随后便用废弃纸张制作了各种垃圾的标签，并将它们贴在自家的垃圾桶上，以此激励家人加入垃圾分类的行动。许多学生将学校所学的环保观念和行为习惯带回家，推动了家庭成员共同参与垃圾分类和资源回收的活动。
荔香学校的牛奶盒回收计划已显现出显著成果，尽管如此，仍面临一些困难。比如，如何促使更多周边居民积极参与其中。此外，这种模式是否能在其他地区得到推广，尚待观察。欢迎读者分享意见，给予支持并分享本文。
