STEM教育成为当前教育界关注的焦点，今日在上海举行的研讨会亦围绕这一议题展开。与会者包括众多专家学者、教育实践者以及政策制定者，他们的参与使得此次会议颇具吸引力。他们对STEM教育未来发展的思考与方向，无疑令人充满期待。
专家齐聚一堂探讨STEM教育
今日，上海师范大学举办了一场聚焦STEM教育的盛会。众多来自各地的专家学者、教育实践者和政策制定者云集于此。上午，该校会场内座无虚席，与会者对STEM教育充满热情和关注。他们认为，STEM教育是提高学生综合素质、适应现代科技社会的关键，因此齐聚一堂，共同探讨，具有深远意义。此次研讨会为各方提供了交流平台，与会者带着各自的观点和经验，期待在思想碰撞中激发出新的火花。
上海师范大学副校长李晔在研讨会上阐述了对于国际交流的愿景。他指出，通过此类交流，能够更深刻地把握教育的脉搏。他期望，通过借鉴不同国家和地区在创新实践及成功案例上的经验，为中国中小学教育阶段带来启示与借鉴。这一观点体现了当前教育领域中相互学习、携手共进的趋势。
中国STEM研究力量待加强
王素研究员，中国教育科学研究院的研究员，针对我国STEM教育领域提出了一个关键问题。尽管国际上存在众多专注于STEM教育的研究和评估机构，人员配备也相对充足，但在中国，专注于STEM研究的机构和人员却显得力量薄弱。截至当前，这种在人员和机构数量上的不足，已在一定程度上制约了STEM项目在我国的发展进程。
以她对比分析的美国、英国、芬兰等国的STEM教育实践为例，这些国家在政策制定、教师培养、课程改革等方面均建立了较为完善的体系。相较之下，我国在相关领域仍面临诸多建设性的挑战。目前，如何增强我国在STEM研究领域的实力，已成为一项迫切需要解决的问题。
AI时代国际STEM教育政策分析
王素在会议中深入探讨了AI时代下的国际STEM教育政策及其实施措施。以美国2018年推出的三项STEM战略为具体案例，凸显了美国在STEM教育领域的巨额投资和长远规划。英国的STEM教师培养政策别具一格，着重提升教师素质以改善教学质量。芬兰则在STEM课程改革上采取了大胆措施，持续探索适合其国家教育发展的新路径。
国际上的此类实践大体上可划分为政策战略规划等数种类型。在我国的教育体系中，如何有效吸收国际上的先进经验，在人工智能时代制定出切合我国实际情况的STEM教育政策？如何培养出更适应时代需求的人才？这已成为我国教育工作者必须深入思考的关键问题。
反思基础教育问题
江丰光教授，上海交通大学的一员，对基础教育领域进行了深入思考。当前，基础教育领域出现了一些令人忧虑的现象，例如，学生的提问和思考能力似乎在逐渐减弱。在新时代的教育背景下，培养学生具备思考和创新能力显得尤为重要。
他展示了国外学生参与的跨学科项目实例，这种通过实践学习的方法颇具参考价值。在自制生态系统研究水土流失的案例中，我们可以观察到，跨学科学习有助于学生在文献检索、计算机工具运用、知识自主构建以及多方面能力培养上的进步。探讨这一模式对我国基础教育改革的启示，成为一个关键的讨论话题。
上海的STEM教育探索进展
桑标，上海市教育科学研究院院长，传达了上海在STEM教育领域的积极进展。目前，上海正全力推进联合国教科文组织国际STEM教育研究所的建立，该研究所将成为全球首个非欧美地区的一流研究中心。此举充分展现了上海在STEM教育领域积极探索和勇于开拓的坚定决心。
上海市在STEM教育的顶层规划和人才培养体系构建等领域投入了大量努力，并已取得显著成效。通过采取多种措施，该市在培育具备科学素养等时代需求的新人方面展现了显著成效。展望未来，上海将如何持续发挥其优势，在全国范围内发挥更显著的引领和示范作用，值得期待。
分论坛深入研讨相关主题
本次研讨会增设了三个分论坛。这些分论坛为与会学者和专家提供了深入交流的平台。在分论坛上，与会者围绕STEM教育融合与创新、STEM教育理论与前沿研究等议题展开了热烈的讨论。
在分论坛上，学者们就各自的研究焦点发表不同观点。他们交流了各自最新的研究成就与观点，这种深入的讨论有望进一步丰富和深化STEM教育的内涵。那么，这些分论坛的研讨成果又将如何促进STEM教育的实际进步？欢迎各位读者在评论区留下您的见解。同时，期待您的点赞与文章分享。
