10月19日，一场以“学习科学与教育高质量发展”为主题的大会隆重举行。议程内容丰富，参与者众多，取得的成果显著，均成为了众人关注的焦点。
大会规模与构成
大会规模庞大，吸引了众多来自不同领域的参与者。其中包括学习科学研究分会理事与会员、相关领域工作者、一线教育工作者以及教育部门领导，共计近400人。活动于10月19日正式启动，众多与会者齐聚一堂，共同交流研究成果，显示出该主题在教育事业中的广泛影响力。大会内容丰富多样，包括3场主旨报告等多种形式。这些多样化的议程安排，旨在满足参会者获取信息、分享成果的多元化需求。
华东师大角色
华东师范大学在此次大会中扮演着核心角色。在开幕式上，该校教育学部主任袁振国回顾了学校在学习教育科学方面的卓越成就。华东师范大学长期致力于推动学习科学的发展，其贡献具有深远影响。此次回顾不仅体现了学校对该领域的重视，也展现了其在新兴学习科学领域的积极进取精神，凸显了学校的教育实力，并期望在未来的发展中发挥更重要的引领作用。无论是参与国际交流还是国内建设，华东师范大学都积极投身其中，不断向前迈进。
杨进教授主旨报告
杨进教授的主旨报告备受关注。报告主题为“国际教育发展和研究中的若干重要议题”，内容深入透彻。杨进教授对核心素养等当前学习科学领域内广受关注的议题进行了深入分析和详细阐述。凭借其在联合国教科文组织的工作经验，报告不仅涵盖了学界高度关注的理论研究，还探讨了教育教学中的关键关系。此外，他还分享了联合国教科文组织关于学习与教育的相关观点和报告，为我国学习科学的发展提供了国际视角和参考价值。同时，杨进教授呼吁关注国家教育发展，提升我国教育的国际影响力。
张婧婧教授项目介绍
张婧婧教授，北京师范大学的专家，在大会上分享了引人注目的研究成果。她以本校教师素养通识课程为案例，详尽介绍了大规模混合式教学改革项目的具体实施步骤。她从学习科学的视角出发，不仅呈现了丰富的实践操作过程，还提供了充分的数据支持，这些数据构成了有力的学习分析证据。在基于设计的研究中，她对学习技术的设计和优化提出了独到见解，并基于自身实践与分析，确立了学习设计的原则，这对其他改革项目具有显著的参考价值。
特邀圆桌研讨
特邀圆桌讨论环节极具价值。嘉宾们针对“学习科学与教育强国建设”主题展开了热烈讨论，涉及范围广泛。他们毫无保留地分享了近年来在学术研究和教育质量提升方面的成果。在讨论如何通过提升教育质量构建教育强国时，嘉宾们各抒己见。这一环节将科研成果与国家发展目标紧密结合，从理论探讨到具体计划，有望引发更多关注并推动后续行动。
大会新作推介
大会特别推荐了两部新书。其中一部是由高文教授编撰的《学习科学研究：高文及其团队的探索》，这部作品汇聚了作者二十年的研究成果。书中收录了团队在学习科学领域的关键论文，对于研究学习科学的发展历程和成果，提供了宝贵的参考。另一部则是尚俊杰教授主编的《提升教师学习科学素养系列丛书》，该系列旨在将最新的学术成果与中国教育实践相结合，这种融合有望推动中国教育更有效地吸收理论，并提高教学质量。
本次学习科学和教育高质量发展的盛会，能否对我国教育界带来深远且积极的效应？热切期待您的点赞、转发及评论。
