近期，沈抚育才实验学校四年级学生于校内2000平方米的CS基地展开了一场引人瞩目的红蓝对抗赛。这场赛事非同寻常，它体现了学校对课程创新深入思考的成果。
课程升级新亮点
本学期，学校对“大型CS真人对战”课程进行了全面升级。课程场景方面实现了显著革新，新增了战地医院与指挥部，使得战场氛围更为逼真。此外，学年课时增至20节，部分课程实行连堂授课，有效延长了学生们的学习体验。以往年为例，课时可能仅有10节，而今已翻倍。
经过升级，课程内容变得更加充实。其中融合了科学实验、国防知识以及野外生存等多学科元素。学生能在同一课程中接触到多元化的知识领域。这已不再是单纯的体能对抗活动，而是一个旨在全面提升学生综合学科素养的项目。
学生实战的收获
模拟实战演练中，同学们得以亲身体验多样化的实战攻防技巧，诸如跨越壑沟、攀登矮墙、穿梭桥洞等。此过程有效提升了学生的体能，特别是在跨越壑沟的环节，学生的腿部力量得到了显著强化。
他们亦掌握了识别与处理潜在风险的技能，例如对周边环境的观察与评估，哪些区域易受攻击等。此类实战经验相较于书本知识更具直观性。此外，学生亦能体验到不同地形在防守与进攻上的差异。
多学科知识融入
该课程成功地将多个学科的知识进行整合。其中不仅包含了体育训练，还涵盖了应用物理、地理以及劳动等领域的知识。教师会向学生传授物理知识在实际操作中的应用，例如激光与红外线发射的原理。
在地理学科中，学生们通过学习木棒成影法、手表测向法、北极星辨别法等科学原理来掌握野外寻向技巧，同时，劳动知识的应用也得以体现。这些学习经历让学生们初步认识到科技在国家发展中的关键作用，并对不同学科知识之间的相互影响和联系有了更为深刻的认识。
学生的积极反馈
学生们普遍对这个课程表现出浓厚的兴趣。来自四年三班的秦鹏宇说：“这门课程非常有趣，我之前在游乐场也有过类似的体验，但与同学们一起参与更为欢乐，而且老师还传授了我们许多知识。”在成功与伙伴们共同征服“高地”后，那种喜悦的庆祝氛围既真实又充满活力。
众多学生普遍体验到，参与游戏的同时，他们亦能汲取知识，此类课程相较于单纯的理论教学或传统体育课程，更具吸引力，实现了在娱乐中学习的目标。
教师对课程的看法
体育教师高麒指出，CS课程之所以深受学生喜爱，关键在于其寓教于乐的教学方式。学生在游戏中不仅提升了身体素质，而且在团队协作的进攻与防御中，锻炼了团队协作能力。例如，在讨论防守策略时，学生们便需展现出良好的团队配合。
学生们的国防意识得以加强，例如，他们能深入理解战场布局与攻防策略，这类似于在军事学习中所获得的知识。此外，他们的科技素养和生存技能也得到了提升，比如学会辨别方向、利用周围环境进行生存等。
学校层面的保障
该课程得以顺利开展，得益于学校提供的全方位保障。小学部主任常健康指出，学校拥有一座独立的大型CS训练基地，能够进行逼真的场景模拟，宛如真实的战场环境。此外，CS课程已被纳入四年级的项目式教学计划之中。
课程开展在课时安排和师资力量配置上均得到了充分保障。具体而言，配备了专业的体育教师来辅导战术动作，业务指导部主任刘帅及其他众多教师参与到了课程筹备工作中。此外，还将邀请特邀专家为学生介绍我国在军事、航天、高铁、人工智能以及5G通信等领域的显著成就。
在此，我向各位同学提出一个疑问：大家是否期望在现有课程中融入更多有趣的学科内容或实际操作环节？期待大家的热情参与和评论。如对本文内容感到满意，不妨点赞并予以转发。
