3月28日，湖南幼儿师范高等专科学校小学教育学院携手澧县澧澹中学，共同举办了一场活动。该活动旨在探讨如何解决乡村教育难题，并推动教师专业成长。此举为城乡教研合作提供了新颖的解决策略。
活动背景
湖南幼儿师范高等专科学校小学教育学院联合澧澹中学举办此次活动的宗旨是实现国家“乡村振兴”和“教育均衡”战略目标，旨在推动城乡教育资源同步发展。当前，城乡教育存在明显差距，乡村教育面临诸多挑战。本次活动聚焦于通过双方合作，探寻解决之道，旨在促进城乡教育水平的共同提高。
活动形式
该活动聚焦于小学语文、数学、英语三门课程的教学，采用了“城乡教师联合授课，课程内容各具特色”的教学模式。参与教师包括来自武陵区东升小学、第三小学和湖南幼专附属小学的市区优秀骨干教师，他们与澧澹中学的乡村教师携手授课。此教学模式促进了城乡教师教学理念的深入交流和碰撞。
课程展示
城市和乡村的资深教师分别承担了《盘古开天地》、《带余数的除法》以及《四年级下册第一单元听说教学》等课程的教学任务。在教学方案设计、教学场景创设、教学工具运用等方面，城乡教师呈现出了各自的特色。他们的教学风格各具特色，鲜明突出，同时也让参与活动的教师们感受到了丰富多样的教学风格带来的独特吸引力。
课后研讨
课后，学科专家围绕“乡村教师教学设计匹配度”及“城乡教育资源转换方法”等议题进行了深入交流。与会人员积极分享观点，最终提炼出“提升乡村课堂质量三阶段”等实用举措，为增强乡村教学效果提供了具体可行的方案。
活动成果
该活动成功编撰了《城乡同课异构对比案例集》，此集收录了双师制教学方案、课堂纪实资料及专家点评视频。从中提炼出的“乡村课堂提质三策略”将纳入澧澹中学的校本教研常规流程。这些成果将为后续的乡村教育实践提供参考，助力提升教育水平。
未来展望
姚应红，湖南幼儿师范高等专科学校小学教育研究所负责人，强调研究所将持续跟踪评估乡村课堂教学的优化成效。研究所旨在推动城乡教育研究团队的长期协作，并努力树立全省城乡教育协同发展的榜样。此外，研究所与对方共同计划，借助“教研共同体”这一平台，积极探索城乡教育协同培养的新模式。此举旨在助力乡村振兴，提升教育对乡村发展的促进作用。
本次活动受到广泛赞誉，常德市教育科学研究院的小学数学教研员邵启平、著名小学英语教师肖亚兰以及湖南幼儿师范高等专科学校小学教育学院院长青辉阳教授等专家均对其给予了高度评价。针对城乡教研共同体的未来走向，有哪些研究方向值得深入探讨？敬请大家在评论区留言分享观点，并对本文给予点赞与转发支持。
