改革背景
三月春光中，临猗中学的校园洋溢着生机。新学期开启之际，学校致力于激发学生的生命潜能，让每位学生都能展现自我。因此，学校将传统的课间操升级为“五育融合”的教育载体。这一举措旨在打破学科界限，整合体育、艺术、科技等多方面的资源，构建一个全新的教育空间。
学校负责人强调，推行大课间改革是教育界在新时代进行创新尝试的标志，这一举措旨在为学生营造更加优越的成长氛围。
“3+X”体系构建
临猗中学推行了“3+X”教学模式。该模式要求每周安排特定一日，用于开展体育、艺术和科技三项活动。在这些主要活动类别中，又进一步划分出众多具有特色的子项目。
该体系构建了一个融合动静、结构多样的教育空间。在这个空间里，学科知识与实际创新紧密相连，学生在参与各种活动中实现了全面发展。此外，该体系还为拥有不同兴趣和喜好的学生提供了多样化的选择。
科技活动开展
活动期间，科技项目受到了广泛关注。在创客空间，学生们热切学习激光切割技术。AI探索社的成员们对最新的人工智能软件DeepSeek进行了深入研究与应用。在智造工坊，安文新老师正细心指导学生们制作鲁班锁。
这些项目与“新工科”人才培养目标高度一致，有效提升了学生的实践操作能力。同时，学生得以接触前沿科技信息，为未来的创新和进步奠定了坚实的知识基础。
艺术活动风采
大课间时段，艺术教育呈现出各自的特色。书法教室里，墨香四溢，学生们专注地临习；舞蹈教室内，古今舞姿相互融合；声乐学员们在完成基础训练后，随即投入到专业歌曲的演唱中。
学生在活动结束后恢复了信心，他们感叹，之前认为艺术难以触及，现在却发现美就在身边。此类艺术活动不仅增添了学生的精神世界，同时也增强了他们的审美能力。
体育活动沸腾
校园内，体育活动在课间时段尤为热闹。篮球场上，师生的激烈角逐正在进行；羽毛球场的专业教练正指导着动作，吸引了众多观众。乒乓球场上传来击球的清脆声响，仿佛让人置身于奥运会的竞技氛围中。武术方阵里，健美操的节奏与跳绳的彩带相互映衬，构成了一幅热闹非凡的景象。
体育课程采用“基础与提高”两个阶段的教学模式，保障了每位学生的参与权益。同时，该体系也注重培养特长生。目的在于通过体育锻炼增强学生体质，提高身体素质。
未来发展规划
临猗中学在大课间改革上已初见成效，成功塑造了“五育并行”的教育新模式。学校计划未来将继续深化大课间课程的建设。此外，学校还致力于建立“过程性评价”与“成果展示”相结合的双重评价机制。
学校旨在通过这一方式，推动学生在多元的实践经历中实现全面发展，同时明确各自的发展路径。关于临猗中学的大课间改革模式，您认为其是否适宜在其他学校中推广实施？
