2024年12月27日，南宁市教育局成功举办了两项重要活动：2024年南宁市特级教师学术交流会及“名师大讲堂月月谈”总结会。在会议期间，众多教育专家和教师围绕新时代中小学心理健康教育主题进行了深入的讨论和讲座。此次活动的核心目标是通过特级教师的示范效应，推动南宁市教育事业的发展。其中，教育经验的交流分享成为会议的显著特色，值得特别关注。
交流活动搭建平台
12月27日，南宁市教育局成功举行了特级教师学术交流会及相关活动。此次活动的目的是构建一个展示和交流特级教师教育理念、教学技巧及方法的平台。同时，也对2024年“名师大讲堂月月谈”的成效进行了回顾。该平台的建立极大地推动了南宁市的教育交流。选择教育局作为活动举办地，体现了主办方对此次活动的重视。
与会者们在此交流见解，促进了思想的激烈交锋。借助这一平台，南宁市的教育领域有望实现教育质量的全面提升。
特级教师的思考分享
在本次活动中，三位资深教师就小学、初中、高中各学段的教学理念进行了深入探讨。来自良庆区冬花路小学的陈敏老师，以“回归原点——陈敏的‘求元教育’理念与实践”为主题发表了演讲。陈敏老师的教育理念聚焦核心，对中小学心理健康教育领域提出了独到的见解。
樊蓉，十四中学教育集团特级教师，在其著作《底色语文——我的教学主张探寻之路》中，阐述了个人观点。她强调，在增强学生语文能力的过程中，教师应重视学生的心理健康及其他关键因素。廖克杰，四中特级教师，在其论文《从输入式学习到输出式学习——提升学生学习力的思考》中，探讨了学习模式转变对学生成长和心理的双重作用。
相关负责人经验分享
南宁市教育科学研究所领导就教师职业发展展开了经验分享。该所在教育研究及辅导领域扮演着关键角色。领导的分享为教师的专业进步提供了宝贵借鉴。
在特定的时间和空间范围内，教师们展开了经验交流，这一活动使他们得以迅速吸收知识。所分享的内容有望与中小学心理健康教育的实际应用相融合。例如，教师们能够以更为科学的视角审视教师压力问题，进而更高效地指导学生的心理健康成长。
参会教师获得启发
黄新迎，天桃实验学校教育集团特级教师，在活动中指出，教师们的实践与分享展现了他们的热情与坚持，为创新树立了榜样。他本人亦计划积极借鉴这些理念与经验。此外，四中数学教师黄艳亦表示，此次活动给她带来了丰硕的成果。
教师的评价表明，他们已认识到该活动对他们的教学工作产生了正面影响。他们计划在今后的教学实践中，特别是在中小学心理健康教育方面，应用所学经验，旨在更有效地指导学生。
特级教师工作室授牌
南宁市举办了第十一批特级教师工作室授牌仪式。目前，南宁市拥有113位特级教师。此外，南宁市及以上的特级教师工作室和工作坊总数达到了124个。2024年，南宁市共举办了44场“名师大讲堂月月谈”系列活动。
南宁市拥有众多杰出教育工作者。近期，高级教师工作室及工作坊的数量持续上升。此现象推动了教育资源的高效整合与利用。这些变革为中小学心理健康教育等领域提供了更多实施教育策略的可能。
特级教师的作用与意义
南宁市教育局相关人士强调，特级教师队伍代表了南宁教育的形象与实力。该群体规模庞大，并展现出显著的榜样效应。本次活动的核心目标是打造特级教师品牌，并全方位展现其示范、辐射及引领功能。
特级教师在南宁市教育界贡献突出，对青年教师成长起到关键推动作用。他们通过丰富的经验，提供了有效的指导，使得众多教师得以掌握促进学生身心健康的有效方法，为该市教育领域带来了新的活力。
各位同仁，我们在此讨论如何将资深教师的教学智慧融入中小学心理健康教育，热切期望您能分享您的专业观点。请积极留言、点赞及转发。
