宝山区总工会的一案例——“劳模工匠进校园”项目，已荣登上海工会最新一期重点创新案例榜单。该项目将劳动模范、工匠及各行业杰出人物引入校园，其背后实施的一系列措施，值得详细研究和分析。
劳模工匠进校园的背景意义
在当前社会背景下，校园内劳动教育的推广受到广泛关注。宝山区总工会对此需求反应迅速。自20XX年起，该工会认识到校园劳动教育应得到深入实施。全国各地纷纷探索强化劳动教育的多种途径。宝山区旨在结合自身独特资源，以创新方式推进劳动教育。同时，鉴于青少年接触传统劳动观念和工人阶级优良品质的机会减少，此举有助于弥补这一不足。这一创新实践有望成为全国教育工会合作的典范。
学校对这类合作持积极态度。宝山区众多学校表示，长期以来，它们在劳动教育资源方面存在不足，劳模工匠走进校园将显著增强课程内容的多样性，为学生提供更多接触社会杰出人物精神风貌的机会。
三建模式具体实施
宝山区总工会致力于夯实基础，推出了“三建”模式。自20XX年3月起，该组织与区教育局共同组建了专项工作小组。以宝山区“劳模工匠进校园”行动为例，双方协作效率显著提升。
在当前背景下，借助宝山化工建设联盟这一平台至关重要。该平台实力强大，可从众多工匠和劳模中精选出40名佼佼者，构建宝山“劳模工匠进校园”师资库。数据显示，约60%的符合条件的工匠劳模自愿报名加入。此外，区教育学院的专业团队也参与其中，致力于挖掘资源，打造宝山劳模工匠视频课件精品库。截至目前，计划年底前完成50节课程的整理工作。
三说举措详细内容
“三说”策略在提高效率方面取得了显著成效。劳模工匠们根据学生的特性以及学校的具体需求来组织各类活动。例如，在具有科技特色的学校，他们特别增加了以科技创新和科普教育为主题的“劳模工匠说”专题活动。
自20XX年起，由工会干部及青年职工构成的志愿宣讲团队展现出显著成效。至今已举办超过20场“青年志愿说”活动，每场活动吸引约50名学生参与。此外，在团区委的支持下，实施了“金银牌小先生说”项目，旨在发掘学生中的榜样力量，其中50名“小小宣讲员”崭露头角，从多个角度弘扬劳模工匠精神。
三进行动发挥的影响力
20XX年，“三进”行动进展迅猛。宝山区内学校众多，特色项目校的宣讲活动截至10月已举办10次。以首届“长三角大工匠”熊朝林等知名劳模工匠为例，他们一踏入校园便吸引了大量学生，每场活动听众人数超过500。
该影响力亦及于休假期间。尤其在暑假，举办了众多活动。例如，劳模工匠顾惠明等人举办的劳模工匠风采馆半日营，场所可容纳约250名学生同时参与，实际参与学生超过200名。爱心暑托班中的课程也吸引了众多学生的加入。
对比其他地区同类举措
与其他区域相较，宝山区总工会处理的案例展现出独有的特点。部分区域倾向于举办劳模工匠的单次讲座，这种做法往往缺乏持续性。而宝山区却打造了一套全面的“三建、三说、三进”工作模式。
数据显示，宝山区举办的活动数量及参与人数总计显著超出部分同等规模区域。这一现象凸显了宝山区总工会在活动策划与资源协调上的明显优势。
在其他地区，工建联盟模式可能存在构建案例，然而，直接通过平台搭建师资库并实施深度合作的地区，宝山区较为罕见。
未来发展与期望
宝山区总工会对这一案例制定了长远的发展蓝图。他们计划在师资库方面，在未来两年内增加至80名成员。同时，课程库的内容也将持续增多，预计到20XX年加3年，将拥有超过80门课程。
当前仍存在若干待解决的问题。例如，偏远地区的学校覆盖面尚待增强，亟需加大力度。我们不禁思考，其他区域能否效仿宝山区的做法，更有效地推进劳模工匠进校园的活动？期待众多读者在评论区发表见解，并对文章给予点赞及转发。
