在甘肃成县的地区，传统的“成州面塑”技艺正以创新的形式得以延续。非遗传承者安秋平走进校园，亲自指导学生们学习面塑技艺。这一活动在当地成为推广传统文化的一大亮点，吸引了众多人的关注。
成州面塑的历史文化底蕴
成州面塑，又称“面花”或“花糕”，拥有悠久的文化根基。2017年，该技艺被甘肃省人民政府列入第四批省级非物质文化遗产名录。作为民间传统艺术，它承载着成县的历史记忆和民俗特色。面塑并非简单的手工技艺，它蕴含着代代相传的情感，反映了当地人民对美好生活的渴望和追求，成为成县优秀传统文化的重要象征。
成州面塑艺术特色显著，经过岁月的积累，其风格已独具一格，逐渐成型。
安秋平面塑传承人的身份及作品特色
安秋平，身为“成州面塑”第五代非遗传承人，肩负着传承这一技艺的重任。他的作品素材丰富，神话、戏剧、民间传奇人物等均成为其创作的灵感来源。在他的精湛技艺下，面塑作品色彩鲜明，形态朴实自然，栩栩如生。这些作品在当地颇受欢迎，颠覆了人们对面塑的传统认知，同时也吸引更多人对这一古老艺术形式产生兴趣。
安秋平在面塑界占据着举足轻重的位置。他每日都投入心血，深入研究，致力于提升自己的作品质量。他的目标，仅仅是把面塑艺术的极致之美呈现给公众。
面塑课堂进学校的意义
将面塑技艺融入学校课后服务举措，体现了成县的教育前瞻性。此举对学生全面发展大有裨益，能够有效提升学生的动手实践能力。在课堂上，学生们通过揉捏，将一团小小的面团塑造出各式各样的形象。这不仅能够点燃他们的想象力与创造力，还能将心中那些奇妙的想法转化为现实中的具体作品。
从宏观文化传承的视角出发，近距离接触非物质文化遗产，有助于在年轻一代心中点燃传统文化的火焰。此举使他们得以领略中华民族深厚的历史底蕴和辉煌的文化成就，从而提升对中华优秀传统文化的认同与自豪之情。
课堂上安秋平的教学方式
在课堂上，安秋平老师的教学方法颇具特色。他首先亲自演示操作，通过熟练的揉、和、捏、搓等动作，吸引了学生的注意力。接着，他鼓励学生进行自由发挥。这种将教育与娱乐相结合的教学方式，使得原本单调的手工课程变得生动有趣。
他深知每位学生都蕴含着巨大的潜能，因此提供了充分的自主空间。他鼓励学生通过亲自动手来体会面塑的吸引力，而非单纯模仿，唯有如此，面塑技艺方能真正在学生心中扎根并茁壮成长。
安秋平传承技艺的其他努力
安秋平不仅在校园内教授面塑技艺，还在传承领域开展了多项活动。他创设了工作室，致力于面塑作品的制作与销售，以此方式为这一传统技艺的延续提供了坚实的经济基础。此外，他还多次组织面塑技能培训班，吸引了众多当地爱好者参与，共同制作与推广面塑作品。
他采取的这些行动，不仅着眼于个人生计，而且致力于面塑艺术的传承。同时，为众多同样热衷于面塑艺术的人们，搭建了一个交流与学习的互动平台。
非遗课堂的深远影响
学校非遗课堂的设立具有重大意义。学生们在此学习面塑技艺，宛如与古人对话，继承着古人的精湛技艺。这种继承不仅是技艺的传承，更是情感与温度的传递。学生们手中塑造的，不仅是面塑作品，更是对艺术的深刻理解。此举丰富了校园文化生活，使校园文化更加丰富多彩。
从非遗传承的视角来看，将非遗文化在充满活力的校园环境中得以复兴实属不易。学生在校园中接触到的非遗文化，将伴随其成长历程，并在未来得以向更广泛的区域传播。
校园非遗课堂可否进一步融入更多非遗元素？期待广大读者踊跃留言交流，同时欢迎点赞及转发本文。
