11月5日中午12时5分，乐清经济开发区学校的一幕令人倍感温馨。在午休室的走廊上，阳光明媚，男教师陈志建正俯身，一排排地将学生的鞋子整齐地摆放于阳光下。这一看似寻常的场景，却蕴含着深沉的关爱，不禁让人感动不已。
教师陈志建基本情况
2000年9月，陈志建加入乐清经济开发区学校。目前，他主要负责医务室事务，并且每周三天，从12:05至12:45，负责维护午睡室的秩序。在日常工作里，他默默付出，承担着校园内多项职责，展现出了作为一名优秀教师对工作的严谨态度和高度责任感。
学校对他进行的工作分配显示出对其的信赖，同时也表明他在各个职位上均能展现其才华，成为保障学校教育体系顺畅运作的关键角色，不可或缺的“螺丝钉”。
晒鞋动机
正午阳光明媚之际，陈志建观察到门口堆放的孩子们鞋子，随即萌生了晾晒的念头。他表示，此举旨在利用阳光进行消毒杀菌，以消除鞋子的不良气味。考虑到学生们活泼好动，运动量大，容易出汗，鞋袜因此变得湿黏。出于对学生健康与卫生的考虑，他这一细微举动蕴含着深沉的爱意，体现了他对学生们在学校获得更好关照的用心。
若从孩童的视角审视，他们或许尚未深刻领悟教师良苦用心，然而在身体感官上，他们已感受到干净、温暖的鞋子所带来的舒适。这种无形的付出，恰似春雨般悄然滋润，默默助力孩子们的成长。
晒鞋规模
11月5日中午时分，陈志建在两处午睡室门口共摆放了89双鞋子。这些鞋子排列整齐，鞋口朝外轻放在地面上，形成了校园里一道独特的风景。自两个月前开始，他每天都坚持做这件事，无论天气好坏，只要一有阳光，他便会行动。即便面对近百位学生的鞋子，他也能耐心细致地完成摆放工作，这种坚持不懈的精神令人钦佩。
在他看来，学生的鞋子非但未成负担，反倒是传递爱的工具。他的行为，超越晒鞋的表面动作，实则是对学生深情的表达与责任的体现。这些数量众多的鞋子，正是持久关爱的见证。
学生感受
彭梓玥同学，来自一班，深刻体会到了这份关怀。她表示，每天午休后，她总能迅速找到自己的鞋子，穿上后倍感温暖舒适。对孩子们而言，这不仅是身体上的舒适，更是老师关爱的直观体现。在学校，老师不仅仅是知识的传授者，如陈志建老师这样的细心关照，从生活的点滴中给予学生关爱，让他们的成长之路充满温馨。
在孩子成长过程中，积极的情感体验对他们具有正面效应。他们从老师那里领悟到，关爱他人无需做惊世骇俗之事，诸如将鞋子置于阳光下这类细微举动，亦能传递深情厚谊。
家长评价
郑女士对陈志建的行为给予了高度评价，将其誉为“最美弯腰”。她幽默地表示，连亲生父母也难以做到如此。看似微不足道的事件，却给她带来了极大的感动。在她看来，这虽只是晒鞋之举，却深刻反映了教师对学生的关爱。从家长视角来看，学校里拥有如此细心关爱的教师，能让他们对孩子在校的学习和生活更加安心。
家长的评价体现了对教师在教育岗位上额外付出的感激和肯定，同时亦显示出家长对子女学业成绩的关注之外，更加重视孩子在学校获得的生活上的关照。
校园影响
芦鹏，学校总务处主任，透露学校一、二年级共有500余名学生进行午休。鉴于教室内的睡柜数量不足，学校额外设置了三个午休室。午休有助于学生的大脑和身体系统得到放松，从而提升学习效果。陈志建的行为激发了其他教师的积极性，彰显了学校“每一颗童心都应得到温暖”的教育理念。他通过自己的实际行动，成为了学校文化的积极倡导者，使得整个校园在教育氛围上变得更加温馨。
他的行为在校园中犹如燎原之火，能够在教师群体中树立典范，从而对整个学校的校风和教风产生正向的推动作用。同时，这种在细节中展现出的教育情怀，也在无形中深刻地影响着学生的成长。
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