近期，网上广泛传播了一段四年级学生小朱竞选大队委的视频，引发热议。视频中，小朱同学面对镜头时自信且从容，彰显了竞选优势。此行为赢得网友赞誉，也触发关于“鸡娃”教育的讨论。众多网友感叹小学生竞争之激烈，连声评价“综测总分竟超我”。部分网友甚至将其视作“鸡娃”教育现象的又一例证，认为家长让孩子过早追求精英教育。对此，小朱家长坦言，仅希望孩子敢登台表演。
小朱同学所显露的自信气质和优雅形象备受关注，其成熟和自信程度显著超越同龄人水平。这一现象不仅震撼了网络观众，也促使人们重新反思教育方式。有些人担忧，过度追求精英教育可能会剥夺孩子们的童年乐趣，过早地将他们置于压力之下。与此同时，也有观点赞扬小朱同学的成功得益于家长的精心培养，并认为这种教育模式值得提倡。
“鸡娃”教育引发的社会反感
“鸡娃文化”近期成为公众热议话题，实质上指对子女进行持之以恒的精神激励，力求通过全面的艺术辅导维持孩子不输在起跑线上。然而，这一教育方式近年来屡遭批评，主要矛盾是家长过高期望与孩子天然成长轨迹相悖，甚至侵夺了孩子的自由童年。为助子女在竞争中脱颖而出，家长不惜投入巨额资源，让他们参加各类培训班和掌握多门才艺。这种过度的教育负担不仅限制了孩子童年的乐趣，还使家长陷入沉重的焦虑之中。
分析小朱竞选视频，部分人将其视为“鸡娃”教育的回声。然而，细究制作幕后，家长的教育观与“鸡娃”文化显然存在冲突。在视频制作各阶段，孩子展现出了显著的主动性和积极性。小朱凭借校园电视台的过往经验，在镜头前表现得从容不迫，此情形并不少见。鉴于其十岁小学生的身份，小朱展现的自信与镇定，难以全归因于表演。
家长的教育理念与“鸡娃”的区别
朱同学的父亲于访谈中表达，他希冀子女能在舞台上展现个人长处。此教育理念体现了以孩子为中心的教育思想，家长在此视角下作为孩子发展的幕后支持者，其使命在于迎合而非扭曲子女的潜能。维护这一自信与本性，是“内卷”教育模式的缺失之处。家长对孩子深沉的爱护，不应被“内卷”一词所简化。朱同学与其他同学的差异，实质上根植于家长给予的细致培育与深情。
深入参与子女教育的家长观念，与单一施压的“鸡娃”模式形成对照。在审视争议性的竞选视频时，面对小学生的突出成就，我们应超越“内卷”和“鸡娃”的讨论，肯定孩子的能力和个性，并对家长的教育理念进行公正评价。“鸡娃”标签及“内卷”讽刺，不仅损害了孩子的进取心，也磨损了家长培养孩子的本意。
反思与展望
在分析“鸡娃”教育模式时，关键是要审视：何者教育方式最适合孩子的成长——是承受压力培育还是让其自由发掘潜力？小朱的经历可能为我们带来启示。她的自信与表现力得益于父母的恰当支持和指引，而非过分插手。此教育方法既顺应孩子天性，又充分激发其潜能。
在探讨家长教育过度现象之前，评估教育目标的合理性显得尤为迫切。我们是否应给予儿童更多成长自由，让他们自主成长而非在压力中挣扎？小朱的经历或许能为我们的思考提供有益参考。
