在从化区，一场别开生面的垃圾分类公开课正在进行。此次活动以新颖的方式推动了环保教育的进步，并受到了广泛关注。人们普遍抱有期待，期望通过此类活动，能够有效促进垃圾分类知识的广泛传播。
活动携手开展
近期，广东外语外贸大学从化实验小学迎来了从化区城市管理和综合执法局以及区教育局的联合考察团。在此次活动中，双方携手开展了以“生态从化，分类同行”为主题的垃圾分类公开课程。本次活动的目的在于探索环保教育的创新途径，时间安排得当，相关部门深入校园的行动充分展现了对于从小树立环保意识的重视。
本次公开课程于校园内举行，这一决定主要基于学生群体作为未来社会支柱的现实考虑。相关部门正致力于向学生普及垃圾分类的相关知识，并期望将这一实践从校园内的小范围逐步扩展至整个社会层面。得益于教育局的紧密合作，该活动在校园这一教育中心区域得以更加高效地推进。
课件引发兴趣
活动伊始，广州市级生活垃圾分类讲师运用了“小哪吒与垃圾分类”主题的课件PPT。通过将神话故事的鲜明形象与环保议题相结合，迅速抓住了孩子们的目光，使原本乏味的垃圾分类知识变得生动有趣。讲师利用引人入胜的图片与视频，直观展示了混合投放垃圾对环境的极大破坏。在画面里，学生们对受污染的土壤留下了深刻印象，对那些散发着怪味的垃圾场景记忆深刻，这样的体验极大地提升了他们对垃圾分类重要性的认识。
学生们全神贯注地注视着投影仪显示的PPT以及播放的视频内容，其中部分学生甚至情不自禁地发出了惊异之音。相较于单纯的文字阐述，这种直观的演示手段明显提升了学生们的求知热情，并显著提高了他们对知识的吸收效率。
游戏互动热烈
为了增强公众对垃圾分类的了解，活动特别加入了“互动游戏”这一部分。在这个环节中，孩子们通过参与充满乐趣的互动游戏和现场提问，热心地参与到讨论中来，并积极地举手表达自己的观点。有些孩子为了准确回答问题，眼睛紧紧地盯着讲师，认真地进行思考；而另一些孩子一旦答对问题，就兴奋地跳了起来。
活动现场气氛活跃，孩子们在欢快的氛围中，对垃圾分类知识掌握程度明显提高。这种将教育内容与娱乐活动融合的教学模式，颇受学生们喜爱，极大地激发了他们的学习热情。现场观察表明，大部分孩子都全神贯注地投入到活动中。
学生收获感悟
课后，四年级学生罗宇轩情绪亢奋，他明确表示有意将课堂所学知识传授给家人，并承诺未来将主动参与家庭垃圾分类活动。从他的言谈中，我们能够体会到一股强烈的责任感。与此同时，另一位学生也分享了自己的转变，他之前认为垃圾分类过程繁琐，但在课程结束后，他意识到这是每位公民都有责任承担的环保责任。
此次改革凸显了公开课程的实际效果，学生们在知识积累和思想观念上均感受到了积极的改变。他们不仅有效吸收了新知识，而且对自身在社会中的定位和承担的职责有了更加深入的理解。
老师高度评价
吕老师对该校举办的垃圾分类公开课给予了高度评价，并指出这一活动具有长远意义。该课程不仅是一堂传授知识的课堂，还为学生搭建了一个从社会角度审视个人行为的平台。参与活动后，学生们拓宽了视野，对垃圾分类有了更深入的认识，并在环保意识和责任感方面得到了显著提升。
吕老师希望此类活动能频繁举办，其目的是为了使更多的儿童得以吸收环保思想的养分。同时，学校计划积极与相关部门加强紧密协作，着力将环保教育贯穿于日常教学之中。
未来持续推进
以“生态城市，共同参与”为活动主题的垃圾分类普及课程，已成为从化区生活垃圾分类工作的显著亮点。展望未来，从化区城市管理部门计划不断加大工作力度，努力推进垃圾分类与教育工作的深度融合。
他们计划对多所校园进行细致的实地考察，不断探索和引入新颖的宣传策略，同时增强活动的内涵。借助“小手拉大手”的推广方式，将垃圾分类的理念传播至家庭、社区乃至整个社会，力求形成“广泛认知、全民参与”的正面氛围。对于从化在垃圾分类方面未来可能取得的成果，人们普遍抱有很高的期望。
关于“小手牵大手”这种模式在推动垃圾分类工作方面可能发挥的正面影响，您有何见解？
