农村教育旧困局
曾经，江西农村教育面临严峻的“小弱散”问题。全省有8157所小规模学校，这些学校人数在100人以下。其中近半数是“微型学校”，人数在10人以下。这些学校分布在农村各地。它们是教育发展的“神经末梢”。存在办学规模小的状况。存在师资匮乏的状况。存在教育成效欠佳的状况。比如吉水县，有138所小规模学校，人数在100人以下。这些学校师资薄弱。这些学校设施陈旧。
学校整合大行动
江西积极推进农村小规模学校优化整合，历时两年。近70%的此类学校参与其中。原本在村小、教学点的4.9万余名孩子被妥善安置，前往乡镇中心学校就读。这一行动让农村孩子告别条件差的“小弱散”学校。他们能够在设施完善、师资充足的环境里开启新的学习生活。
家长曾经的担忧
在整合进程里，家长存在不少担忧。以鹰潭市余江区锦江镇为例，村民陈奶奶曾为孙女上学之事发愁。原本的教学点被撤销，新学校离村子有一定距离。孩子年纪小，上学让人担心。然而，随着后续一系列保障举措的实施，家长的部分担忧慢慢减轻。
闲置校园新用途
整合后，全省3200多处闲置校园有了新用途。这些校园被转化为学前教育点。还被转化为新时代文明实践站。也被转化为“一老一小”幸福院。另外还被转化为乡村振兴帮扶车间等。借此，教育资源实现“腾笼换鸟”。这为乡村振兴注入新活力。进而激活乡村发展的“一池春水”。
帮扶举措暖人心
全省各地各校运用多种帮扶形式。其目的在于让撤并校学生安心。同时让撤并校学生暖心。赣州市为7000余名学生建立“一生一档”。并且开展点对点心理健康教育。还进行点对点心理疏导。以此助力学生融入新集体。新余市将撤并学校学生纳入“小荷工程”。使学生能享受膳食改善等服务。比如免费热水淋浴。还有免费洗衣等。这让学生满意。也让家长放心。
改革成效与愿景
改革成效在数据方面得以展现。在校园中也有体现。通过优化资源配置这一举措。全省新改扩建了1375所义务教育学校。新增了43.8万个学位。近1.5万名学生从城区返回乡镇上学。在芦溪县新泉学校。乡村男孩李鸿宇以往对编程一无所知。如今他能够和同学设计小游戏。孩子们拥有了更多梦想。例如想成为老师、工程师等。校车驶入了山村。闲置校舍有了活力。农村孩子的未来被点亮。对于这样的农村教育改革成效。你认为还有哪些方面可以进一步提升和优化？
