近期，硚口区青少年在寒假期间举办的“爱心托管班”因举办丰富多样的文化活动而受到广泛关注。湖北第二师范学院“暖冬新语”志愿者团队的学生们踊跃参与其中，与青少年们共度了一个愉快的假期。
学生情况复杂
托管班主要由低年级学生组成。他们面临诸多琐事，比如可能忘记携带水杯或图画本，甚至有些学生因小事而情绪激动。校园中的大学生志愿者，由于长期处于被照顾的状态，突然面临这些状况，感到十分不习惯。这种现象与他们过往的纯真学生形象形成强烈反差。志愿者们逐渐意识到，从被照顾者转变为照顾者，这一角色转变带来了诸多挑战。
此外，志愿者需迅速掌握学生姓名，确保能够为学生提供精确的指导与援助。对于初次担任教师角色的志愿者而言，这项要求无疑是一项挑战。
独特相处之道
面对这些状况，志愿者与孩子们建立了深厚的友谊。他们会在休息时共同阅读周刊、参与游戏，欢声笑语在此过程中此起彼伏。志愿者们由此体会到，教育不仅仅是书本和课堂的范畴，日常互动中的每一刻都充满了教育的机遇。
这种互动模式促进了学生与志愿者之间的信任与友情，同时，志愿者们也从孩子们那充满求知与渴望的眼神中感受到了温馨与力量。
机器人拼装挑战
师范生志愿者在此地遭遇了独特的教学难题，例如指导儿童组装木制机器人。面对繁复的操作步骤，志愿者起初对孩子们能否理解感到忧虑。然而，孩子们眼中流露出的期待使得志愿者重拾信心，决心克服困难。
志愿者细致地指导孩子们拆解步骤，并亲自示范，孩子们由原先的慌乱变得井然有序。首个完成机器人组装的孩子兴奋的欢呼，瞬间将教室氛围推向高潮。志愿者目睹孩子们自豪的笑容，心中涌起感动与满足。
趣味教唱难点
在教授儿童歌唱时，遇到了挑战。比如，“row”这个音节对孩子们而言较为复杂，许多孩子容易将其误读为“漏”。因此，志愿者们调整了教学节奏，逐个单词细致讲解，并通过多次示范口型，引导孩子们进行模仿。
不久之后，部分孩子开始显得不耐烦。这一现象促使志愿者思考如何有效吸引他们的兴趣。对于师范生而言，探索如何使教学更具吸引力，已成为他们不断探索的学习目标。
回忆往昔经历
志愿者们回忆起自己童年时在托管中心的日子。初来乍到时，他们因劳累而腰酸背痛，深刻感受到了志愿服务的艰辛。然而，他们也曾是那些得到志愿者细心照料的孩子。那时，他们得到了志愿者的耐心辅导，一同玩耍，如跳橡皮筋、掷沙包等。
摔倒后皮肤擦伤，那场小伙伴与老师共同关切并协助处理伤口的经历印象犹新。当时，在汲取知识的同时，也收获了友情与温馨的回忆。如今，我已从被关怀的对象转变为关怀他人的人，继续传递着志愿服务的精神。
收获与感动
在为期六天的托管期间，志愿者们以极大的热情照看每一位学生。孩子们亦以纯真和真挚的情感作出回应。这种互动让志愿者们收获了丰硕的成果。尽管过程中他们感到疲惫，但内心充满了爱与温馨。孩子们在成长，志愿者们也在实现个人价值。
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