近期，滕州市中心人民医院的儿科学教研室成功举办了师生座谈会，该活动受到了广泛关注。此次会议的核心目的是促进师生间的互动，以及提高教学水平。在此过程中，不仅体现了学生对教育的热切期待，也反映了教学进步的迫切需求，诸多亮点交织其中。
学生反馈多方面问题
座谈会上，2021级本科理论班学生代表踊跃发言。与会人数超过40人，规模颇大，学生们畅所欲言。他们对带教和理论课老师给予了肯定，同时，就见习和理论课中存在的问题提出了众多反馈。这些问题涉及教学内容、教学方法以及课程安排等多个方面，如部分课程内容深度不足或课程时间分配不均等。这些反馈显现出学生对提高教学质量的强烈愿望和积极参与的态度。学生们的积极反馈体现了他们对教学质量的重视，以及对学习成果的期望。
教师认真对待意见
教师在学生发言期间，始终保持耐心聆听，并对每个问题进行细致记录。此举充分显示出教师对学生观点的高度重视。无论是关于教学内容还是教学方法的意见，教师都进行了详尽的解答。他们承诺将采纳合理的建议，以改进教学计划。例如，对于课程内容过于浅显的问题，教师会调整内容的深度；同时，对课程时间的分配也会进行重新规划。这些举措反映出教师对教学改进的积极态度，以及他们与学生携手促进教学质量提高的意愿。
强调学生自主学习
在指导过程中，带教老师特别强调了自主学习对于学生的重要性。在医院的学习阶段，面对庞大的知识体系，仅凭课堂学习是远远不够的。以儿科疾病学习为例，众多特殊病症的诊断与治疗手段，都需要学生进行深入的个人研究。这一观点的强调，与医学统计数据中揭示的医学生需具备自主学习能力的趋势相吻合。学生若要保持积极的学习态度，并在专业素养和综合能力上持续提升，方能确保在医学领域的未来发展道路上稳健前行。
座谈会成效显著
邱立，儿科学教研室主任，对本次座谈会给予了高度评价，认为其成效显著。参与座谈会的有学生代表、负责人以及授课教师等众多人员，他们的参与为活动的成功奠定了坚实的人员基础。此次交流探讨为教学工作带来了新的生机与活力。座谈会搭建的沟通平台，将有助于教师在未来的教学活动中更加得心应手，同时，学生也将获得更为精准的指导。这一举措是促进教学进步的重要途径，预计将对未来的教学工作产生积极的导向作用。
教学质量共促
邱立主任指出，提高教学质量需师生齐心协力。此非虚言，学生积极反馈与教师严谨态度均能证实。接纳合理建议与优化教学方法，均为提升的关键环节。在滕州市中心人民医院儿科学教研室的教学进展中，营造良好的沟通环境至关重要。未来，持续维护此氛围，将推动教学工作攀登新高峰。
教学改进期待
此次座谈会发挥了积极的促进作用，然而，前方尚有漫长的道路需要前行。比如，如何迅速有效地针对提出的新问题制定改进方案，仍需建立一套高效的机制。不禁让人思考，在未来的教学实践中，如何确保学生提出的问题能够及时转化为切实可行的教学改进措施？我们期待读者加入讨论、点赞并分享。这种互动将促进教学双方的深入交流与探索，进而推动儿科学教研室的教学质量持续上升。
