10月30日午后2点，在浙江大学医学院附属儿童医院湖滨院区的住院部五楼，11岁的小宇与其父亲正站在“新阳光病房学校”的门前等候上课。身患疾病的小宇，对即将开始的第58节课充满了期待，这一幕格外引人关注。对于生病住院的孩子们而言，这样的病房学校具有极其重要的意义。
小宇的期待
小宇，年仅11岁，因疾病入院治疗，导致课程脱节问题日益加剧。尽管如此，他对病房学校的未来充满期待。他随身携带的“课时打卡本”，又称“VIP本”，透露出他对学习的热爱。这本子上记录了丰富的学习痕迹，显示出这节课程对他日常生活的重要性。小宇对知识的渴望，展现了他积极向上的生命活力。
小宇浏览着笔记本上的课程章节，脸上洋溢着自豪。他对新知识的渴求无比强烈，病房中的学校仿佛是他紧握的回归正常生活的唯一希望。在追求知识的渴望中，他亦梦想着重返校园。然而，当前的身体状况和医生的医嘱，让他难以实现重返正常学校的愿望。
严格的消毒措施
在下午2点10分，辅导老师朱丽与志愿者抵达了教室。首先，他们对自身进行了全面的消毒处理。接着，他们细致地清洁了桌椅以及教具等物品。鉴于教室中的学生普遍免疫力较弱，保障他们的安全显得尤为关键。
朱丽强调，孩子们及家长需佩戴口罩，并对课堂中所有接触物品进行严格消毒。此举措旨在预防交叉感染。这些细致入微的要求，确保了孩子们能够在相对安全的环境中学习和娱乐。这种严谨的态度，充分体现了对孩子们健康的责任担当。
患儿们的热情
在2点20分，小宇充满喜悦地率先踏入教室。与此同时，一名年仅5岁的患儿，手提化疗输液瓶，在家长的陪伴下，依然保持着欢快的步伐走进来。另一位2岁的患儿则被家长抱入教室，显得有些迷茫。尽管他们因化疗而失去了头发，脸上戴着口罩，但他们的眼神中充满了对未来的期待。
朱丽照例进行了病房的电话访问，发现因健康指标不佳，有孩子无法参与。然而，大多数孩子都渴望加入。即便身患疾病，他们对学习新知识以及与同伴交流表现出了极大的热情。他们的快乐源泉，仅仅是能够像健康的孩子一样进行学习和游戏。
课堂教学过程
上午2点30分课程准时开始。朱丽利用电动小刷车演示了牛顿定律。小宇在听课后迅速独立完成了小刷车的制作，并获得了表扬。在大家的协助下，其他孩子们也相继成功制作出小刷车。当小刷车在桌上奔跑时，孩子们欢呼雀跃，一片欢声笑语。
在这堂课中，孩子们全神贯注于学习制作过程，病痛似乎已被抛诸脑后。教学方式摒弃了传统束缚，让孩子们在玩乐中学习。对于孩子们而言，这节课不仅传授了知识，更给予了精神上的激励，让他们在抗击病魔的过程中，依然坚守对生活的热爱。
病房学校的意义
患儿因治疗原因无法正常入学。小宇的父亲对此感到忧虑，担心孩子学业进度会受到影响。患儿及其家属同时承受着巨大的心理压力。病房学校通过寓教于乐的方式开展教学，朱丽表示，尽管跟上学校的课程较为困难，但学校仍努力保留了孩子们的学习热情。
病房学校不仅培育孩子们对知识的探索兴趣，而且有助于提升他们的自信心。孩子们在此能够体验到学习的乐趣与自我实现的满足感，同时，这种经历在心理层面上也起到舒缓与疗愈的作用，对于他们战胜疾病具有显著的正面影响。
小宇的好消息
课程告一段落，小宇的父亲推门而入，手中拿着诊断报告。他告诉小宇，11月初他将完成治疗。这无疑是一个令人振奋的消息。在这三年的时间里，“新阳光病房学校”如同阳光一般照耀着小宇。在这所病房学校中，小宇度过了最为艰难的时光，并在其中不断成长，汲取希望。这里见证了小宇勇敢地面对疾病，以及他积极学习的态度。如今，小宇即将步入新的生活篇章，这难道不是一件令人欣喜的事情吗？我们是否也为他的转变感到高兴？欢迎点赞并分享这篇文章，同时，在评论区留下你的观点。
