随着教育事业的持续进步，提高教师的专业化素养显得尤为关键。特别是在边远地区，教师们急需更新教学理念与技巧，这一需求尤为迫切。这种现象揭示了教育资源在各地区分布不均的问题。而泸县与乡城间的互助项目为我们带来了新的曙光。
乡城教师培训背后的原因
乡城位于偏僻地区，教育资源较为稀缺。与发达地区相比，在教学方法、教育理念等方面存在显著差距。泸县与乡城的教育状况形成鲜明对比，两者之间差距显著。这一现象不仅影响了乡城学生受教育质量，也限制了当地教育的持续进步。尽管如此，教育发展不应让任何地区落后。泸县，凭借其较为充裕的教育资源，产生了扶持乡城的意愿。当前，迫切需要改善这种教育资源分配不均的现状。泸县有意向为乡城提供帮助，这体现了其对教育全局发展的责任担当。
泸县和乡城的教育部门均认识到，提升乡城教师的专业素质是推动当地教育质量提升的关键。教师能力的提升是促进学生成长的关键因素。创新的教学理念犹如注入的新鲜血液，能够激发当地教育环境的活力。泸县拥有丰富的教育资源，为乡城提供了诸多可借鉴的经验。基于此，双方达成共识，迫切需要举办一场旨在提高乡城教师水平的培训活动。
培训内容丰富多样
本次培训具有明确指向，针对性极强。泸县与乡城结对帮扶的学校均积极参与，涉及办学理念与教育教学管理的全面深入交流。根据2023年10月22日的相关报道，参与培训的教师们进行了多领域的专项学习。在教学管理领域，泸县向乡城展示了如何科学制定教学计划、合理分配教学资源等。在教育科研领域，则传授了如何设立有效科研课题等专业知识。
泸县在德育领域，积极分享其在学生品德培养和塑造方面的丰富经验。在课程管理层面，泸县详细介绍了课程设置和各课程比例的优化模式。此外，在学生工作领域，泸县分享了处理学生间矛盾、营造积极班级氛围的具体做法。学科教研方面，泸县注重解决具体学科教学中的难点问题。同时，教师们积极参与课堂听课和观摩，真实课堂场景为乡村教师提供了直观的学习机会。
乡城教师的深刻感悟
蒋丽老师，来自乡城县沙贡小学，对于此次培训有着深刻的感受。在培训中，她目睹了多样化的教育场景。泸县教师的敬业态度令蒋丽印象深刻，他们在课堂上对每个学生的专注态度让她感到震惊。相较之下，泸县教师在教育投入上更为充足。泸县教师对学生的关爱，如同对待亲生子女，这种博爱精神是蒋丽之前较少见到的。她体会到，泸县教师不仅传授知识，更以真心关爱学生。
蒋丽表示，她此次在泸县进行的跟岗培训成果丰硕。在这里，她仿佛打开了一扇通往新教学领域的大门。新颖的教学理念犹如一束明亮的灯光，驱散了她先前教学中的困惑。她所探索出的创新思路和教学方法，将成为她未来教学的新武器。回到乡城后，她满怀信心与动力，将以全新的教学方式指导学生，助力乡城教育事业的发展。
泸县援建工作队的工作考核
泸县援建工作队为确保培训工作持续有效，付出了极大的努力。他们已将乡城县教师培训提升工作纳入援建工作目标考核之中。此举反映出泸县援建工作队在处理此事时的严谨态度。2023年的援建工作计划中，已明确包含这一目标。对于责任单位来说，这既是一种约束，也是一种推动。
团队作用的重要性已被他们所认识，泸县结对帮扶学校作为主阵地，其发挥的关键作用不容忽视。为确保培训的顺利进行，必须促使帮扶学校积极参与其中。泸县各帮扶学校对待乡城教师跟岗培训，视作一项重大任务，精心筹备教学展示等活动。此外，他们还坚持每学期派遣校长、中层干部、骨干教师等组成团队，前往泸县进行跟岗培训和全面学习。这一举措展现了教育帮扶策略的长期性和持续性。
对口帮扶的显著成效
泸县与乡城开展的对口帮扶工作，历经多年不懈努力，已显现显著成果。这一成果在教育领域得到了多方面的体现。具体而言，近年来，乡城地区部分学校的教学质量实现了持续增长。学生的综合能力评估亦有所进步。据相关数据表明，与帮扶前相比，某些学科的平均及格率提升了约15个百分点。
在教师队伍建设领域，曾参与跟岗培训的教师们将所学知识传授给本校同仁。这一举措在教学方法优化、教师团队协作等方面显现出显著成效。此外，这种成效展现出持续发展的潜力。随着越来越多的教师加入培训，泸县所引进的优质教育资源如同源源不断的活水，持续滋养着乡城的教育土壤，助力乡城教育迈向优质化发展。
对于帮扶活动的未来展望
泸县与乡城之间的帮扶工作目前进展良好，成效显著。然而，我们需深入思考，如何进一步拓宽帮扶的受益范围。未来，是否有可能增加参与跟岗培训的教师数量，使更多乡城教师能够到泸县接受培训。从泸县的角度来看，是否能在培训内容上进行更广泛的拓展和深化。
需考虑如何增强帮扶成效的持续性，确保乡村教师能将所学知识灵活应用于本地教育实践。这一点是所有关注两地教育进步人士的共同期望。众人不妨就此问题展开讨论与交流。若您赞同此类帮扶活动，敬请点赞并转发本篇文章。
