教育压力不断加剧，导致学生可用于自主阅读的时间大幅减少。目前，研究如何使阅读和写作回归其本质意义，进而有效促进学生的学业进步和个性成长，已成为一个备受瞩目的焦点话题。
阅读现状堪忧
当前，众多中学生普遍缺少充足的自主阅读时间。金瑞奇在教育教学的观察中留意到，学生的课外时间多被学业所占用，自由阅读变得难以实现。此外，应试导向的功利性阅读现象普遍存在，这严重削弱了阅读的乐趣和启发性，导致学生难以从阅读中真正吸收知识。
此类现象并非仅限于少数学校，普遍存在于教育领域。应试阅读模式导致学生阅读范围受限，仅限于特定书籍和文章，其目的仅在于寻找答案。这种阅读方式难以让学生深入理解和吸收知识。长期如此，学生的阅读兴趣可能会逐渐降低，综合素质的提升也可能受到阻碍。
写作能力之困
在现今社会，写作技巧显得尤为关键。无论是起草通知还是撰写学术论文，这一能力都占据着核心地位。然而，我国中学生写作时遭遇了不少难题。一方面，部分学生的文章内容较为薄弱，缺乏深度与文采，常常仅停留在表面的记录层面；另一方面，众多文章内容空洞，缺乏对现实生活的深刻体会。
金瑞奇指出，学生承受着繁重的学业负担，这一现象限制了他们进行自由思考和深入生活的机会，是问题的主要成因。写作能力不仅关乎文字表达，还与综合素质和思维能力紧密相关。学生在写作方面存在不足，这可能会对他们未来的学习和职业发展产生不利影响。
阅读写作关联
金瑞奇强调，阅读与写作相辅相成。众多学生在写作技能上有所欠缺，这一现象与他们的阅读量偏低密切相关。广泛阅读不仅为写作提供素材，还能提升表达技巧，同时扩大学生的视野和思维空间。阅读被视为写作的基础，而写作则是阅读的深化与提高。
阅读经典作品使学生领略多样的写作手法与风格，吸收其中的精髓，文章质量常显著提高。然而，若阅读量不足，学生在写作时可能遭遇词汇匮乏、思维局限等困境，进而难以产出内涵丰富的文章。
时代对学生综合能力的要求
高考环境下，文学、论述及实用文本阅读的重要性显著。这一现象反映出社会对学生逻辑思维能力的关注，以及对知识渊博、能多维度剖析问题的综合型人才的迫切需求。
在撰写议论文时，学生需展现理性思考，并确保论述条理清晰。若学生未通过阅读与写作锻炼形成扎实的能力基础，那么在应对高考及未来社会挑战时，他们可能会遇到困难，难以跟上时代的步伐。
学校教师的责任
学校与教师对学生阅读与写作技能的发展起着关键作用。语文教师需着力点燃学生的阅读兴趣、塑造优良的阅读习惯、增强阅读技巧。同时，他们不应过分将功利性任务挤占学生的宝贵学习时间。
教师需指导学生领略阅读之乐，并构建一个促进自由言论、畅所欲言的氛围。在此氛围中，学生的精神空间得到拓展，进而提升与外界交流的效率。在阅读过程中，学生能洞察世界、形成独到见解，为写作打下坚实的思想根基。
解决之策与积极影响
写作训练不应仅仅局限于素材的搜集和佳句的记忆，而更应着重于思维能力的提升。此外，教师需引导学生关注时事，并培养他们提出疑问和进行辩论的习惯。以教师角色为例，他们能够指导学生在报纸、杂志或网络平台发表文章，以此激发学生的写作兴趣。
学生们观察到，他们的文字作品得以被他人阅读并激发起讨论，这一过程使得写作不再仅仅是完成作业，而是变成了展示个人风格的平台。这一转变显著增强了他们的参与热情和创作技能，阅读与写作因而成为了学生深入研究和表达个人观点的关键方式。
在众多写作训练方法中，哪种方式能最显著提高学生的写作水平成为热议焦点。本文诚挚邀请您参与这场讨论，并期待您的点赞、分享以及宝贵意见。
