12月18日，潜山市举办了多所学校参与的送教交流研讨活动。此举旨在强化城乡教育联合体的互动与资源共享。活动同时揭示了城乡教育差距的问题，并探讨了如何将这一差距转化为教育发展的亮点。
送教活动的发起与参与学校
12月18日，潜山市逆水中心小学主动发起，成功邀请潜山市开发区中心学校前来进行教学交流活动。同时，槎水、塔畈、黄柏等中心小学及龙关学校亦获邀参与。此举凸显了城市优质教育资源对乡村学校的补充意义。众多乡村小学寄望于通过此次活动，能够有所收获，学习到更科学、更先进的教学方法。
开展送教活动为不同区域的学校提供了交流合作的机会，这一举措对于打破城乡教育各自为政的发展态势具有极其重要的意义。
语文课堂精彩展示
开发区中心学校的骨干语文教师徐雯，在课堂上展现出了卓越的教学能力。她通过设计猜谜游戏来引入《小小的船》这一课程。在初读阶段，她引导学生采用多种方法，确保学生能够牢固掌握生字词的发音和句子的结构。同时，她还能为学生提供准确而高效的阅读指导。
在再读阶段，特别强调文字书写的规范和词汇的丰富。通过猜字谜、展示图片、引用古文等多样化手段，使识字过程变得生动且富有趣味。在师生共同阅读课文并深入探讨之后，课程进一步升华。播放歌曲更是将课堂氛围推向高潮。学生在这样的多元学习体验中，情感得到显著提升，充分展现了优质语文课应有的教学品质。
数学课堂的巧妙教学
张英老师的数学课堂同样极具吸引力。通过支付宝的蚂蚁森林活动，引入了《数学广角——植树问题》，激发了学生的探讨兴趣。她以100米种树为例，引导学生进行思考和推理，得出解题结果后，还鼓励学生寻找生活中的实例，以加深对问题内涵的理解。
这种教学方式通过生活案例引入数学模型，并最终将知识应用于实际生活，对学生推理能力的提升具有显著作用。它为乡村学校的数学教学树立了优秀榜样，使学生认识到数学教学不仅与生活紧密相连，还能深入探究数学的核心思想。
评课与交流环节
评课交流环节气氛活跃。与会教师踊跃分享听课心得，并交流各自的教学经验。此过程是宝贵的知识共享活动。
乡村教师能够从城市教师那里汲取除书本知识以外的多种教学经验，包括教学姿态、课堂节奏的掌控以及趣味教学方法的创新，这些通常是乡村教育中较为欠缺的方面。
校领导的肯定与期望
余朝葵副校长对此次活动给予了高度评价。他认为，持续深化交流与合作至关重要。城乡学校之间建立紧密联系，共同开展“共享式”教研活动，已成为当前的发展方向。
该模式旨在实现城市与乡村学校之间的互利共赢，城市学校能够借鉴乡村学校的纯朴教学特色，明确自身的发展路径，而乡村学校则能更有效地利用城市提供的优质教育资源。
活动意义总结
本次教育联合体的教研活动成效显著。学校之间进行了教学上的互动，这种互动已从单方面的援助转变为双向的交流与共同进步。在教师队伍中，城乡教师之间的交流得到了加强，这对城乡教师共同提升起到了积极的促进作用。
城乡教师共同进步成为活动显著成效之一，预期通过持续举办此类活动，城乡教育间的差距将逐渐减少。关于交流活动的频率，众人看法各异。期待读者在评论区积极发表意见。同时，欢迎点赞及转发文章。
