近期，教育界频现引人瞩目的亮点，诸如院士亲临校园与师生开展互动交流的盛事。此类活动无疑为激发科学兴趣、传播科研理念提供了宝贵的机会。
院士校园行活动的开展
11月26日，成都石室中学举办了一场特殊活动。成都市教育局与成都市科学技术协会共同承办了“弘扬科学家精神，共筑科教兴国”·院士校园行主题活动。活动地点选在了成都石室中学，一所享有盛誉的学校。中国科学院院士朱中梁和中国工程院院士于俊崇受邀出席。两位院士在科学领域享有崇高声誉。他们的到来为师生们提供了难得的交流机会。此次活动的举办，体现了社会对校园科普教育的重视，旨在让学生们更亲近地接触科学前沿知识。
校园活动具有重大意义。在石室中学，师生们得以与院士零距离交流，这一机遇极为珍贵。对他们而言，这无疑是一场知识的盛宴。在校园内即可聆听院士级别的真知灼见，这对拓宽师生的科学视野无疑具有极大的促进作用。
朱中梁院士的主旨报告
朱中梁院士，我国电信技术领域的知名专家，在活动会上就“我的科学梦”主题进行了主旨演讲。他不仅传授了专业知识，更融入了个人的成长经历和科研历程。在报告中，他生动地描绘了个人成长道路上的感悟，如如何攻克科研中的重重难关。此外，他还无私分享了在科学研究中积累的丰富经验，这些内容均是他数十载科研生涯的智慧结晶。
他的分享向学生们揭示了一幅真实的科研画卷。对那些怀揣科研梦想的学生而言，这远比课本上的知识更具实际意义。他宛如一位领路人，将自己的经历与所见，通过报告的形式呈现，使得学生们得以跟随他的足迹，在未来的道路上追寻各自的科学理想。
于俊崇院士的主旨报告
于俊崇院士的主题报告聚焦于“核科普”这一主题。在报告中，他详尽地阐述了核能技术的发展历程。报告指出，核能技术从最初的发展阶段，已逐渐演变为全球能源体系中不可或缺的一部分。此外，他还对核能在环境保护及可持续发展领域展现出的独特应用前景进行了深入剖析。通过他的讲解，师生们得以开启一扇通往核能科学认知的大门。
于俊崇院士的演讲不仅实用，而且富有远见。在学校，师生们对核能可能有所认识，但能如此深刻地把握其在能源体系中的作用及未来应用，实属难得。这提升了师生们的视野，拓宽了他们的格局，使他们能够从国际乃至全球的角度审视核能科学的发展趋势。
成都教育在双减中的加法
成都市在教育发展策略上展现出了独到的远见。目前，全国范围内普遍推行教育“双减”政策。成都特别注重在“双减”背景下，实施科学教育的“加法”。在师资力量这一核心问题上，成都市教育局提出了一种切实可行的方案。该方案便是充分利用“全市教师共享中心”，联合蓉城内的多所高校及科研机构，精心挑选了500名科学家和科技研发专家进入数据库。其服务模式贴近民众需求，采用“学校提出需求、专家走进校园”的方式进行。
从实施效果评估，该模式表现卓越。以2023年下半年为例，成都市举办的“百人千场科学家进校园活动”已颇具规模。四川大学、西南石油大学、四川农业大学等高校的专家，在23个区（市）县中小学校开展了70余场科学讲座、科技社团指导等活动。参与活动的师生超过1万人，网络直播覆盖了超过100万基础教育学生。这些数据充分展现了成都在科学教育领域的投入与成效。
活动的意义与价值
本次活动中，学术与教育领域的深度融合趋势明显。院士的校园之行，显著提升了学校学术氛围。这不仅激发了学生对科学研究的敬畏与热爱，还帮助教师把握学科前沿。此举对城市教育资源流动亦产生了积极影响。
此类活动具有深远影响，其启蒙作用尤为显著。在活动中，科学梦想的种子可能在学生心中悄然萌芽。目前，我们见证了这一小规模活动的价值。若此类模式得以广泛推广，将对科学教育产生难以估量的正面效应。
活动对教育的启示
教育活动实际上蕴含着丰富的借鉴价值。例如，积极引入高端资源，如院士进校园交流，这一举措值得推崇。每个城市和学校都拥有独特的资源，关键在于如何有效引进并赋予其教育价值，这无疑是一个值得深入思考的问题。此外，师资力量的补充方法也值得关注。成都的做法是否能在其他地区得到推广？学校、高校与科研机构之间的合作，是否存在更优化的可能？
诸多因素共同引发我们深入思考：当地学校是否能够借鉴此类措施，以增强教育水平，尤其是科学教育的质量？我们期待在评论区看到大家的讨论。此外，若您认为本文有价值，请别忘了点赞并转发。
