在教育行业，推动数字化变革对构建教师团队至关重要，而汇聚了众多智慧与创新能量的这一过程，无疑是其中的显著特点。
教育部的试点计划
教育部于2018年及2021年分别启动了人工智能助力教师队伍建设试点项目，共计103个单位。此举措凸显了教育部对人工智能在教育现代化中作用的肯定，并希冀通过这一技术推动教师队伍在新时代的进步。自2018年试点启动以来，根据发展需要，2021年项目得以进一步扩大，显示出该战略举措的持续性和发展潜力。
哈工大的创新举措
哈尔滨工业大学开创性地设立了AI青年教师研习班。该研习班专注于人工智能与交叉学科的结合应用，旨在促进教师队伍“AI+X”的创新与进步。研习班为青年教师搭建了一个学习和掌握前沿知识和技能的舞台，使他们能够将人工智能技术融入各自的专业领域，如科研和教学方法的创新等，显著增强了教师的综合素质。此模式亦为其他高校提供了参考，对高等教育师资队伍的改革与创新起到了积极作用。
武侯区的评价系统
成都市武侯区所构建的“教师数字画像”系统标志着教育领域的一项重要创新。自20XX年起正式投入使用，该系统广泛收集了各类教师数据。它能够对教师的基础信息、师德表现等多方面数据进行精确分析。系统实现了对教师的全面评价，协助教师深入了解自身的长处与短板，从而促进其专业发展。此外，该系统还有助于减轻教师负担，提高工作效率。这一基于数据的评价机制，与当前教育领域追求的精准管理理念相契合。
成果数据凸显成效
截至目前，试点单位已取得显著成效。自20XX年起，已设立313个示范区，涉及1.1万项示范项目。投入资金近3亿元，用于诸如建设103所“未来学校”和2500余间智慧教室等。这些数据直观反映了试点单位在探索过程中的成果。这些成果为人工智能辅助教师队伍建设提供了坚实基础和多元化路径。
长沙的积极转型
长沙市近三年来，针对教育数字化转型的需求，积极采取措施。该市教师队伍建设是重点，持续深入探索切实可行的策略。在此过程中，长沙不断加强关键领域的突破，致力于提高教师队伍的整体素质。通过这一努力，长沙市教师队伍正朝着高素质、专业化、创新型的方向发展，成为教育数字化转型领域中的积极探索者和典范。
湖南教育厅的建设工作
湖南省教育厅以制度建设为基础，高度重视提升中小学教师的信息技术能力。省内已建成信息技术应用能力评估平台。该平台利用人工智能技术预设评价标准和算法，实现过程性数据的自动化评估。全省共有53.28万名教师参与考核，其中34万名教师使用了过程性数据进行评估。此举不仅确保了全省数据的有效收集，还推动了研究、培训、评价三位一体的新生态建设。
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