10月8日，国家卫生健康委员会举办了一场合特式的新闻发布会，聚焦“时令节气与健康状况”。会议不仅阐明了节气与健康的相互作用，还彰显了我国对儿童青少年健康的高度关注。会上，国家卫健委新闻发言人、宣传司副司长米锋激情陈言：“儿童青少年的健康构成全生命周期健康的关键基石！”此言犹如激昂的号角，吹响了全社会关注儿童健康的集结令。
米锋指出，国家卫生健康委员会于今年上半年特制定“健康素养新66条”，旨在助力孩子们培养健康生活习惯。这66条并非空洞的口号，而是实际的健康知识与技能，成为孩子们日常应掌握的“健康指南”。想象一番，孩子们一旦掌握这些知识，便会成为照顾自我的“小医生”，这无疑是一幅令人憧憬的美景。
健康教育，融入校园生活
国家卫健委携手教育部门联合发布通知，将“健康素养66条”核心内容巧妙植入学校健康教育，摒弃传统灌输模式，通过八种“融入”方式，以春风润物之效，使健康知识无声渗透学生日常。
健康理念已深深嵌入体育与健康教学之中。孩子们在欢快地跑跳于操场之上，亦能掌握科学锻炼和预防运动损伤的知识，构成一段愉悦的学习之旅。再者，健康知识也贯穿于“学生心理健康大讲堂”的教学中。在快节奏的社会背景下，孩子们的心理健康不容忽视。在大讲堂中，他们能学习情绪调控和压力管理，成长为心理健康的守护者。
健康教育，无处不在
体育与健康课程及心理健康讲座之外，健康素养教育亦纳入了教师专业培训。教师们职责超出了教育教学，更担负起孩子们健康教育者的角色。培训使教师更有效地传递健康知识，确保校园健康教育无时不在。同时，健康知识在校园讲座、班会、环境布置、家长研讨会及学生活动中得以整合。每一次教育融入如同播下的种子，待在孩子们心中生根发芽。
在校园漫步的孩童眼前展现着洋溢着健康精神的宣传海报和标语；在主题班会中，他们领略集体智慧与力量；与家长共学的家长课堂上，他们感受家庭温暖与支持；通过实践活动，他们亲历健康生活，收获成长与自信。此等“融入”使健康教育充满活力，也让孩子们在不知不觉中成为健康的小使者的同时。
因地制宜，健康教育更贴心
在实践中，国家卫健委着重强调以下工作原则：首先，健康教育的融入应与现行教学活动相协调，避免给学生、教师及家长带来额外负担。健康教育旨在培养一种自然而然的生活方式，而非强制性的任务。其次，需充分考虑学生在不同成长阶段的认知和身心发展特点，以及地域差异，以提升教育的针对性。例如，东部、中部、西部、民族地区及沿海地区各有其特征与需求，健康教育应因地制宜，确保儿童体验到个性化的关怀。
于寒冷之北，孩童掌握了冬日保暖技巧；于酷热之南，他们习得夏季降温方法；在多民族聚居地，传承并守护文化精髓；沿海一带，他们学习如何抵御海洋污染，维护海洋生态。此类适应地域的教育，不仅传授了实用的健康知识，亦传递了国家的关照与社会的温馨。
健康读物，让知识更有趣
国家卫健委正在编纂《健康素养66条》系列读本，旨在帮助小、中、高年级学生深入理解与应用。该系列读物以动漫和小人书等互动形式呈现，提升趣味性，易于阅读，旨在激发学生的健康认知和责任感，由衷地享受学习的乐趣。
此类读物犹如开启健康之门，引导儿童探寻健康之秘。孩子们从中学习到科学饮食之道、合理运动之术、疾病预防之方等。每一项知识点似璀璨星辰，为儿童的成长之路指引方向。孩子们习得这些知识后，将能肩负起个人健康之责，守护自身健康。
让孩子们成为健康的小主人
在此次发布会上，彰显了我国对儿童青少年健康的高度关注与呵护。自“健康素养新66条”发布以来，健康教育在校园的巧妙整合，以及因地制宜的互动式教育和趣味丰富的健康读物，无不体现对青少年的深切关爱与期望。国家卫健委的不懈努力，犹如一双手掌，温暖而有力，引领孩子们迈向健康之路。
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