近期，石泉县城关中学发生了一起备受瞩目的感人事迹，一位学子拾金不昧，其高尚品质传递了积极向上的力量，温暖了众人的心灵，此事已成为众人津津乐道的佳话。
发现失物
石泉县城关中学七年级十班的吴天昊同学，在通勤的途中，如常乘坐出租车。然而，他登车后，意外地发现了一个遗落的手提包。这一发现非同小可，因为该手提包内含有现金、手机、身份证以及购物卡等众多贵重物品，对于多数人而言，这无疑是一大诱惑。但吴天昊同学内心毫无贪念，他深刻理解这些物品对于失主的重要性，自发现手提包那一刻起，便下定决心要将其归还。这一看似简单的决定，实则彰显了他高尚的品德，这种品德在当今社会显得尤为难得。
吴天昊在那一刻毫不犹豫地肩负起这一重任。在当前这个物质欲望泛滥的社会环境中，众多人在遭遇类似境遇时，或许会采取不同的行动策略。然而，吴天昊始终秉持着内心的纯真与诚信，为当代学子树立了一座崇高的楷模。
交至学校
在意外获得这款价值不菲的手提包之际，吴天昊立即毫不犹豫地决定将其上交至学校的德育管理部门。此等行为实乃值得广泛赞誉。他深知，学校系一公正有序且高效解决问题的场所。他坚信学校能够迅速联络失主，确保手提包能迅速归还至其主人手中。在校园生活中，学校对学生德育的培养尤为重视，吴天昊此举完美展现了学校德育教育成果的显著成效。
在整个过程中，他未曾萌生任何寻求赞誉或奖赏的念头。他仅是出于对正确之道的坚定信念，纯粹地付诸行动。此行为充分体现了他心灵的无瑕与道德的崇高。他不懈地秉持着勤勉、仁慈、诚实的品质，深信学校会妥善处理遗失物品，这种信赖亦源于学校在积极培育人才方面的努力。
物归原主
德育部门在接到遗失的手提包后，迅速提升了对事件的关注级别。经过不懈努力，迅速与失主取得联系。当失主亲自来领取手提包时，面对失而复得之物，内心涌动着难以言表的激动与感激。现场，失主向吴天昊同学表达了由衷的感谢。对手提包中的每一件物品，失主都视为无价之宝。若现金、手机、身份证等关键物品丢失，无疑会给个人生活带来诸多困扰。如今，得以完好无损地找回，全赖吴天昊同学的拾金不昧之举。
该场景洋溢着温馨与积极力量。失主对吴天昊同学所展现的高尚品质深表感激，其行为让失主重新领略到社会的温馨与美好。这不仅仅是对一件物品的归还，更是正能量传递的体现，以及人与人之间信任关系的重塑。
锦旗赞扬
在失物归还原主之际，原主深感单纯的言语致谢不足以尽表心意，遂精心制作一面锦旗，专程送至吴天昊同学所在的学校以示衷心感谢。此锦旗从侧面映照出吴天昊同学此举的崇高价值。它并不仅仅是一件普通的物品，更承载着原主对吴天昊同学由衷的敬意与感激之情。
该校收到此锦旗后，极大地鼓舞了众多学子。目睹吴天昊荣获殊荣，同学们深刻认识到践行高尚品德之可贵。校园内洋溢着一种积极进取、摒弃邪恶、弘扬正气的浓厚氛围。
学校评价
吴天昊同学的行为得到了学校教师们的一致好评，他们深刻认识到，吴天昊同学拾金不昧之举所承载的深远意义。此举不仅彰显了吴天昊同学卓越的道德风范，更充分展现了学校学子优良的精神风貌，从更深层次上，这亦是学生们积极承担社会责任的生动体现。
学校嗣后声明，将以该事件为转折点，进一步深化对全体学生的思想与道德培养。此举反映出学校洞察到微小事件背后蕴藏的巨大教育契机。学校期望通过此事，引导更多学生树立正确的价值与人生观念，培养出更多如吴天昊般品德卓越的人才。
背后教育
石泉县城关中学近年来专注于推进思想道德教育，严格遵循《中小学德育工作指南》，始终以“立德育人、以文化人”为核心任务展开教育实践。该校紧密围绕教师、学生、家长三大主体，实施四项具体可行的育人策略，涵盖“课程育人，深挖思想精髓”“丰富教育载体，弘扬优秀传统文化”“树立榜样，展现传统美德”“走出课堂，实践孝道善举”等方面。这些举措使得孝敬老人、重视诺言、勇于正义等美好品质与情感在学生心中生根发芽。
该事件充分展现了学校德育工作的成效。吴天昊同学的行为充分证明了此类教育已深入人心，全体学生由此事件中进一步深刻领悟了学校所推崇的价值观。同学们亦将更加积极地投身于这些优秀品德的实践。如此一来，在我们周围是否将涌现出更多如此温馨的善举呢？期盼大家能够主动发表评论、点赞并传播这一洋溢着正能量的感人故事。
