线上线下并行模式 /b>
复旦大学上海医学院的“传染病学”课程，鉴于传统课堂的不足，实施了线上线下相结合的教学策略。学生可利用网络资源进行自主学习，并将所学与面对面教学相结合。此模式不仅有效整合了网络资源，还确保了教学互动，为学生提供了更为灵活的学习途径。
自该模式推行以来，获得了学生与教师的一致认可。学生得以按个人进度和时间表自主安排学习，教师则能更精准地提供辅导和答疑。
MOOC课程特色 /b>
MOOC课程凭借其“时长较短”的特点和“融入案例”的教学方法脱颖而出。这种短时课程设计使得学习者能够灵活利用零散时间进行学习。同时，通过具体案例的讲解，有效提升了人们对传染病相关知识的关注度和重视程度。
据相关资料显示，MOOC平台上的传染病内容既精确又科学，然而在易理解性方面，可能不如科普文章那样简单明了。尽管如此，其独特的“银幕”传播模式有效促进了知识的广泛传播。学生们通过在线观看课程，拓宽了获取知识的渠道。
权威师资团队 /b>
张文宏团队致力于丰富课堂内容，特此召集了复旦大学附属华山医院、附属中山医院等众多医院的20多位资深授课专家。这些专家在传染病研究方面拥有长期的专业积累，并具备深厚的临床与教学实践技能。
课程建设成果显著，教学质量得到确保，系统性地向学生传授专业知识。权威教师不仅传授知识，还分享了临床实践中的应对技巧与案例，极大地丰富了学生的知识面。
课程选课情况 /b>
课程一经推出便获得了广泛的喜爱。在首三个学期，参与选课的学生遍布超过300所不同高校。有39所学校的选课人数超过了百人，更有10所学校的选课人数突破了千人大关。此外，该课程还吸引了众多非医学背景的学生加入学习。
选课范围之广显示出，该课程不仅迎合了医学专业学生的需求，还激发了其他专业学生对于传染病知识的兴趣。这一现象反映出课程具备了一定的普遍性和吸引力。
学生反馈情况 /b>
侯之琳，复旦大学上海医学院2020级五年制临床医学专业学生，指出线上课程对其最大的益处在于填补知识空白。由于线下课程时间紧迫，难以全面深入地讲解，而线上课程则有助于学生更清晰地把握课程结构，对各个知识点也有更深刻的理解。
学生们反映，他们能够通过这种方式对日常课堂学习内容进行补充和完善。他们觉得教师的教学节奏和方式与他们的学习习惯相契合，从中获取了大量实用知识。这些积极的评价充分显示了该教学模式的实际效果。
未来教学展望 /b>
“传染病学”课程因受到学生普遍好评，已受邀于中国大学MOOC国际平台推出。该课程提供了全英文的教学内容与字幕，旨在推广我国在传染病教育领域的成就。
张文宏提出，未来教育应将提升学生能力作为核心目标，而非仅以考试成绩为评价标准。他主张将网络课程融入线下“翻转课堂”模式，以提高学习效率。关于“传染病学”的教学模式，您认为其是否适宜推广至其他学科？
