近日，教育如何育人这一话题引发了人们的广泛关注。“怎么去培养人”以及“要培养什么样的人”等问题，与教育的根本以及未来的走向息息相关。西安锦园学校的校长樊锁强在这些方面有着与众不同的见解。
结缘教育之始
樊锁强考上陕西师范大学，这让他与教育结下了缘分，这一人生的重大转折开启了他的教育征程。他就读于师范院校，从而开始系统地接受教育相关的知识和理念，这为他之后投身教育事业奠定了坚实的理论基础。正是在大学这个摇篮中，他逐渐明确了自己的教育方向。毕业后，他怀揣着梦想踏入了教育领域。他清楚地知道，师范院校为他打开了教育的大门，而他自己将要致力于教育事业的开拓与创新。
这一开端对他而言意义极为重大。他犹如一颗种子，在师范教育给予的滋养中开始萌发出芽，为日后成长为教育界的一棵大树而不断积攒力量。他怀揣着在陕西师范大学所学到的知识以及满腔的教育热情踏入社会，准备充分施展自己的宏图大志。
开启学校新篇
2004年，樊锁强秉持着“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”的理念。在西安，这一理念犹如旗帜，引领着西安锦园学校（原陕西师范大学锦园学校）的发展方向。学校从奠基起，就像孩子蹒跚学步，在樊锁强的精心呵护与引领下不断成长。经过不懈努力，它发展成为陕西教育中的一道亮丽风景线。学校的每一处草木、每一块砖瓦，都见证了樊锁强深深扎根教育沃土的决心。他将自己的心血都倾注于此，履行着对教育事业的责任、使命与担当。
以学校的奠基作为起始点，他投入了大量的时间与精力。相关数据表明，在学校建设初期，他亲自参与到教学计划的制订当中，每天工作的时间超过10小时。每一个决策，每一个规划，都蕴含着他对于学校发展的长远考量。
教育的本质理解
樊锁强觉得，教育是一个“发现”的历程。他清晰地表明，教育的本质并非是给学生传授多少知识，而是教会学生怎样去看待这个世界，怎样去理解自身的人生。这一理念对传统仅仅注重知识传授的教育观念进行了打破。譬如，在当今的现代社会，网络信息十分发达，知识的获取变得较为容易，然而倘若孩子不懂得怎样正确地看待世界，就有可能在信息的海洋中迷失方向。
他强调，从学校的角度出发，需引导学生树立正确的世界观与人生观。这并非凭借简单的口头说教，而是要将其融入到教育的各个细节当中。据悉，学校为此特地设置了特色课程，借助具体的事例以及实践活动，让学生在亲身经历中去感悟人生哲理。
特色课程搭建平台
西安锦园学校为孩子们搭建了一个平台，让他们能够自由飞翔、自由探索，并且精心设计了“和锦”课程。这门课程旨在激发孩子们的想象力，同时培养学生的责任感与团队精神，促使孩子在成长过程中学会自我超越。该课程涵盖多个领域，包含艺术、科学、人文以及自然等方面。有数据表明，参与这一课程的学生在创造力方面有明显的提高。
这一课程对不少孩子的学习模式进行了改变。之前，孩子主要是被动地接受知识。然而，通过“和锦”课程，孩子们开始变得更加主动地去探究问题。许多家长反馈称，孩子在参加该课程之后，其自信程度和独立能力都有所提升。
秉持教育理念
樊锁强秉持着这样的教育理念：以人本为要，以学生的发展为要，对学生的终身学习和发展担负责任。他坚定地认为，教育的真实意义，绝不仅仅是单纯的成绩或者外在的荣誉，而是要关注每一个孩子的内心世界以及他们的成长轨迹。同时，学校的核心发展理念是“做到自己的最好”。在他的引领之下，学校构建起了全方位、多层次的教育体系，全面地关注学生的“一生一专长”培养事宜。
在教学过程里，每一位教师都在践行该理念。比如，教师会依据学生的性格特点以及兴趣爱好，来制定个性化的学习计划。据不完全的统计显示，学校中超过80%的学生都在这个体系之下找到了自身的优势以及发展方向。
植入教育家精神
学校把教育家精神深深植入日常教学的各个环节。樊锁强要求教师在传授知识之际，传递智慧，塑造人格，启迪情感。他期望每一位教师都能履行“大先生”的责任，为学生搭建通向未来的桥梁。他觉得，教育家精神体现在言传身教上，能激励学生树立远大理想，培养其独立思考能力和坚韧不拔的人格。
目前，校内已形成了良好的教育氛围。这种将教育家精神融入教学的模式是否值得其他学校借鉴？欢迎大家在评论区留言进行讨论，同时也希望大家点赞并分享这篇文章。
