近期，教育界出现一显著趋势，深圳报业教育传媒集团携手学校，共同探索科技小记者的培养计划。此举为学生开辟了新的成长空间，同时也为科技与人文教育的融合注入了新的动力。
科技小记者基地校建设意义非凡
当前，科技在社会中的地位日益凸显，深圳正努力探索教育创新模式，设立了“科技小记者基地校”。这一项目是在市科协的引领下开展的。基地校旨在培养全面发展的学生，激发他们对科学和技术的兴趣，并培养他们的写作热情。此类基地校的建立，有利于整合资源，增强学生的多方面能力，包括科学素养。南二外（集团）同泽学校作为基地校，从中获益，该校因之在众多学校中独树一帜，荣获“科技小记者基地校”称号，这对学校的教育进步具有显著价值。
12月11日，深圳报业教育传媒集团在南山区第二外国语学校（集团）同泽学校举办了科技小记者活动的首场培训。该校位于南山，位于一个创新氛围浓厚的区域，拥有众多学生，且这些学生充满创造力。
科技小记者首日培训拉开帷幕
12月11日，南二外（集团）同泽学校举办了一场关键培训活动。该校近百名学生有幸聆听了记者安康的生动讲座。讲座在阶梯教室举行，该教室宽敞明亮，设施完备，为讲座创造了优越条件。
本次讲座的主题是探讨如何成为一名科技领域的记者。培训内容广泛，从基础概念如科技新闻的定义，到如何挑选采访对象、策划采访方案，再到采访前的准备工作以及采访过程中的注意事项，全面构建了科技小记者所需技能的体系。
学生积极参与培训课程
讲座期间，近百名学生表现出极大的热情。整个讲座时长将近一个小时，学生的目光始终紧随讲台。他们不仅全神贯注地聆听，还踊跃地参与到讨论中来。
学生现今对新兴的科技小记者这一角色抱有浓厚兴趣。他们意识到这一角色能引领他们踏入新的知识领域。在信息爆炸的当下，近距离接触科技并传播相关信息显得极具吸引力。
特殊作业开启新闻实战
讲座期间，学生掌握了新闻的“5W1H”要素。安康记者随即给学生布置了特定任务。他指示学生以撰写新闻的形式记录讲座内容。此举旨在让学生即时应用所学知识。尽管对初学者而言作业难度较大，但其教育价值显著。
此方法有助于学生更深入地掌握新闻写作技巧，并且强化了对讲座内容的记忆与体会。该方法将理论与实践紧密结合，堪称一种高效的教学途径。
问答环节氛围热烈
讲座接近尾声时，学生们纷纷抓住提问的时机。他们不再只是被动地接受知识，转而主动地探索记者这一职业的各个工作领域。
这些问题形态各异，其中不乏富有创意的设想。安康的记者们以风趣幽默的言辞，耐心地逐一解答。他们的回答不仅消除了学生的困惑，而且增进了记者与学生们之间的联系，使学生们更加深刻地体验到了记者职业的吸引力。
未来的科技小记者发展规划
据调查，深圳报业教育传媒集团已制定后续发展计划。计划中包括与“科技小记者基地校”如南二外（集团）同泽学校等机构合作。双方将协同安排小记者参观和采访科学场所。此举旨在使学生近距离接触科技现场及成果。此外，还将持续举办培训，旨在逐步打造一支卓越的科技小记者团队。这支队伍有望在将来对科技知识的传播及科技与人文的融合产生重大影响。
通过参与此类科技小记者活动，有望显著提升学生的综合素质。您是否曾有过类似充实的学习体验？若有，欢迎在评论区分享您的经历。同时，敬请点赞及转发本文，以便让更多人认识到此类富有价值的活动。
