金秋社区居委会的易地扶贫搬迁安置点内，有1797户家庭，共计6609人居住。孩子们放学后的去处，成为了家长们的一大忧虑。然而，社区的“希望小课堂”有效解决了这一问题。这一创新措施显著改善了孩子们的状况，值得特别关注。
社区困境下的孩子去处难题
众多家长对子女放学后的状况深感忧虑。在搬迁扶贫安置区，居民生活需逐步改善，孩子的教育配套亦不容忽视。这些家庭子女放学后若无所事事，不仅面临安全隐患，且缺少有益的成长指导。此类搬迁社区情况较为独特，孩子昔日玩伴可能因搬迁而失散，缺乏娱乐场所可能导致孩子难以融入新生活。同时，家长因忙碌于生计，难以随时监护子女，此类现象在社区中并不少见。
此类问题是多地搬迁社区普遍存在的，在亦资街道金秋社区居委会，这一问题亟待解决。安置区域人口密集，确保每位儿童的课外时间充实并非易事。
“希望小课堂”诞生的初衷
“小课堂”的设立，源自社区对儿童成长需求的深入思考。金秋社区居委会敏锐地捕捉到青少年对培养兴趣和改善学业的热切愿望。依托社区活动中心的便利条件，小课堂得以落地生根。此举不仅彰显了居委会对儿童的深切关怀，也凸显了其高效整合资源的能力。
社区深刻认识到，一个稳定的环境对于孩子们健康成长至关重要，尤其是对于搬迁至新地的扶贫家庭的孩子。为此，“希望小课堂”致力于构建一个既欢乐又适合学习的环境，创造一个充满童真和探索精神的专属空间。此举不仅有助于孩子们的发展，还提升了社区的文化氛围和团结力。
小课堂里的专门服务
“小课堂”配备了专业志愿者团队。这些志愿者向孩子们提供包括学业辅导、兴趣发展、文化教育在内的多样化服务。居委会团支部书记李小壹亲自对其进行了介绍，由此可明显看出居委会在此过程中发挥了主导和促进的作用。
志愿者们在此扮演着至关重要的角色。他们虽来自各行各业，具备多样的技能，却都怀揣着对孩子深切的关爱。针对孩子们的具体需求和个性，他们细致地规划课程内容。他们无私奉献，渴望见证孩子们脸上洋溢着欢笑，以及他们不断进步的足迹。
有趣的课堂生态
步入小课堂，眼前呈现出一幅充满生机的画面。装饰色彩斑斓，桌椅排列整齐，各式各样的手工材料琳琅满目，显示出精心布置的痕迹。墙上挂着孩子们充满想象力的画作，这些作品是他们内心世界的直观反映。
小课堂内，趣味课程接连上演。志愿者们精心策划了漆扇制作、树叶贴画、涂鸦绘画、舞蹈等丰富活动。参与其中的孩子们，不仅锻炼了动手技能，还在艺术氛围中得到了情感熏陶。
学生与家长的反馈
根据孩子们和家长的反馈，“希望小课堂”展现了显著的成效。西部计划的志愿者吴亦秀观察到，孩子们如预期般变得更加自信、开朗和乐观，他们的学习能力得到了增强，舞蹈动作更为协调，且掌握了团队协作的技巧。这些变化直接体现了小课堂教育的成果。
牟女士等家长对居委会搬迁表示了感谢，他们的小孩在绘画课程中与家长分享学习成果，小课堂在减轻家长育儿负担方面发挥了作用。五年级学生张玉欢表示，在参与小课堂的漆扇制作活动中感到快乐，并结识了新朋友，这些情况反映出小课堂在满足孩子们社交需求及追求乐趣方面所取得的成效。
“希望小课堂”的深远意义
“希望小课堂”蕴含着重要的价值。它位于搬迁社区，填补了孩子们课外活动的空白。此处非仅是娱乐之地，更是孩子们成长的关键场所。它为孩子们打下坚实的成长基础，并促进他们在新居住地健康地成长。
这些孩子们在小课堂中培养了自信，掌握了新技能，这对他们适应新环境、融入新生活至关重要。此模式还为其他搬迁社区提供了参考范例。不禁让人思考，如何将这种小课堂模式更广泛地推广至更多有需求的社区？我们期待读者在评论区就此展开讨论，并欢迎点赞及转发本篇文章。
