近期，教育领域对师德师风建设的关注度显著提升，这一议题紧密关联着教师队伍的整体素质以及对学生教育成效的影响。在大同大学附属小学，这一现象表现得尤为突出。
师德标兵分享心得
近期，在大同大学附属小学举行的师德师风会议上，师德模范乔佳蕾呈现了一位优秀教师的形象。她分享了个人经历，其中她在担任班主任时的经验交流尤为珍贵。她对学生的全面关怀令人钦佩，无论是在教学还是生活中，她都竭尽全力关照每一位学生，旨在营造一个轻松愉快的学术环境。此外，她对班干部培养的重视程度显著，旨在增强学生的自信心，培养他们的责任感。这或许正是新时代教师所需的教育理念。
乔佳蕾的经历为教师树立了典范。教师角色不仅限于知识传授，更是孩子们成长过程中的关键引路人。那些全心全意关爱学生的教师，能够在日常细节中给予学生巨大的正面影响。
校长强调队伍建设
杨冬梅，大同大学附属小学集团校校长，在大会上发表了重要讲话。她提出，教师应以德为本，以身作则。为构建高素质教师团队，廉洁教育至关重要，必须将其融入团队建设。此举对教师日常行为设定了严格标准，要求教师将廉洁理念内化于心，外化于行，体现在日常教育管理活动中。
她强调，教师需对学生抱持信心与关爱，并学会以赞赏的目光观察学生的成长。这一观点展现了校长对教师教育观念的深入考量，她认为教育不仅仅是传授知识，更要注重培养人才，善于发掘学生的优点对他们的成长至关重要。
共同学习行为准则
在会议期间，杨冬梅校长引导教师们共同研读了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。该准则作为规范教师行为的关键文献，教师们的学习是对师德师风建设的一次有力实践。通过深入学习，教师们能够清晰界定自身行为准则，有效预防违背师德师风的现象发生。
当前教育领域持续进步，确立规范显得尤为关键，这相当于为教师们设定了行为准则。唯有明确界限所在，教师方能出色完成职责，为教育建设贡献力量。
师德师风重要性认知
杨冬梅在总结发言中强调了师德师风的关键性。她提出，教师应将关爱学生和以身作则视为首要品质。这恰恰是教育核心的体现，只有关爱学生，教育才能得以有效实施；只有教师自身品德优良，才能对学生产生良好的示范影响。
在现代教育领域，忽视师德师风的价值可能导致教育失去其核心精神。教师不仅是知识的传授者，更是孩子们心灵成长的塑造者。
师德规范约束行为
杨冬梅对教师团队抱有较高期望。她坚信，在未来的工作中，教师们将遵循师德标准自我约束。规则与规范的存在，往往不仅起到约束作用，还起到提醒和推动的作用。师德规范在约束教师的同时，也帮助他们更清晰地确定教育方向，确保不偏离教育宗旨。
如同指引迷航船只的灯塔，师德规范持续地警示教师们应当如何行动，这一举措显著提高了教师队伍的整体水平。
立足岗位不忘初心
在本次会议中，强调教师需坚守岗位，不忘教育初心。所谓初心，即教师最初踏入教育领域时的坚定信念。教师若能始终铭记这一信念，便能向学生传授积极向上的价值观，并在职业生涯中交出令人满意的成果。
教师在各自岗位上展现着各自独特的贡献，坚守初心是挖掘这些潜能的核心。您觉得周围有多少教师能够做到这一点？欢迎在文章下方点赞、转发并留下您的宝贵意见。
