12月1日下午，湖州市举办了首届“小小科学家”青少年科创素养大赛。与此同时，德清县雷甸小学也开展了工程实践赛道的现场挑战活动。活动中亮点纷呈，孩子们需以工程师的标准展示自身才华，这对他们而言是一次宝贵的锻炼。值得一提的是，选拔过程严谨，最终选出的选手堪称佼佼者。
大赛启动信息
12月1日，湖州市南太湖双语学校成功举办了首届“小小科学家”青少年科创素养大赛，并举行了科创素养提升行动计划的启动仪式。这一活动吸引了众多关注青少年科创教育的目光。湖州此举被视为青少年科创教育领域的一项重要措施，对提高学生在科学、数学和工程等领域的素养具有深远影响。与此同时，德清县雷甸小学的工程实践赛道挑战赛也在同步进行。这两个活动共同标志着大赛的正式拉开序幕。
学生们广泛参与，历经校级初赛至区县级复赛，最终有1082人次的选手脱颖而出，进入决赛。这一选拔过程严格，确保了决赛选手的素质。同时，这一系列选拔也反映出湖州市对青少年科技创新教育的重视程度。
工程实践赛道挑战
工程实践赛道的现场气氛热烈。每组由四名成员组成的“桥梁工程师团队”正在搭建“桥梁”。桥梁的设计要求跨度为40厘米，重量不得超过30克。在这样的严格标准下，年轻工程师们仅用2小时便展现了他们的实力。他们中有的正细致地绘制图纸，精确计算棉线的用量，深知这是构建优质桥梁的关键前置工作。为确保桥梁在最小材料使用下仍能承受极大负荷，设计环节至关重要，任何设计上的不足都可能导致后续拼接环节的困难。
孩子们的表演各具特色。他们分属不同的学府，在活动现场随机组成团队，这对他们的团队协作技能提出了挑战。项目从发现问题到最后的测试答辩，涉及多个合作环节，并非易事。
家长的态度
不少家长如南浔实验小学上合学校五年级学生朱政轩的母亲般，在场外静候子女。众多家长与她持相同观点，更重视孩子从中学得知识，而非单纯追求成绩。朱政轩的母亲笑称孩子在比赛前显得镇定自若，她更在意的是孩子有所收获。这恐怕是众多家长共同的心声。家长们的支持和理解反映出比赛的广泛影响，同时也让家长们认识到培养孩子实践能力的重要性。
此类竞赛不仅对孩子构成锻炼，亦为家长提供了观察孩子潜力的良机。家长的心态亦为赛事增添了温馨氛围。
评委的评判标准
评判标准涉及多个维度。评委不仅关注最终成果。在工程实践领域，评委重视的是设计流程的完整性。孩子们若能以工程师的视角进行创新，更能获得评委的认可。此评判准则具有显著的引导作用，向孩子们传达了科创不仅看重结果，过程同样至关重要的理念。
在整个竞赛期间，团队间的配合与灵活应对问题的能力被视为加分因素。因此，这不仅仅是对儿童科技知识的评估，还涉及对全面素质的考察。同时，这也与赛事旨在培育创新意识、实践技能和团队协作精神的核心目标相契合。
大赛的其他内容
本次赛事持续两天，不仅包括工程实践环节，还设有科学探索与数学思维两项个人竞赛。经过多轮选拔，各区域选出的顶尖选手将参与决赛。活动为具有不同技能和兴趣爱好的孩子们搭建了展示自我的舞台。无论是热衷于逻辑分析的数学高手，还是对科学探索充满热情的小科学家，均有机会在此展现才华。
大赛设置了多样化项目，这反映了其全面的特性。其目的是增强湖州市中小学生对各科学领域的认知与兴趣。
湖州科创教育的规划
湖州市近年来在加强中小学科学教育方面投入了大量精力。近日启动的科创素养提升行动计划便是这一努力的体现。该市期望通过此举激发孩子们的潜能，培养他们具备科学家和工程师的思维方式与创新能力。湖州少年科学院的设立以及湖州市少年工程院网络社区的构建，均旨在完善科技创新教育体系。
湖州依托市科协力量及知名校友资源，致力于强化“强基”工程，并尝试建立“小初高”教育连贯体系，旨在培育具备科学潜力的年轻一代。此规划着眼于未来，旨在提高湖州青少年科技创新能力。对于湖州的这一规划，公众是否抱有较高期望？欢迎在评论区留言、点赞及转发。
