近期，全国三维数字化创新设计大赛（全国3D大赛）成功落幕。在众多参赛作品中，湖南工业职业技术学院师生团队的表现尤为抢眼。由彭诚老师指导的学生团队凭借作品《数影墨韵》荣获全省特等奖，此外，还有5件作品荣获二等奖。这一系列成就不仅展示了数字技术与美育融合的巨大潜力，同时也使得该校在众多教育机构中脱颖而出，成为关注的焦点。
获奖作品背后的数字美育探索
今年初，教育部启动了学校美育浸润行动。该行动着重于利用数字技术为美育注入新活力。彭诚对此积极响应，她在教学中融入数字技术，使美育呈现出新的生机。她深刻认识到数字技术能够带来全新的体验和视角，助力学生开启艺术之门。在湖工职院的课堂上，彭诚致力于数字技术与美育的结合，这一理念已成为她教学的核心，并为《数影墨韵》等获奖作品提供了坚实的理论基础。
彭诚在教学中持续挖掘数字技术的潜力。她倡导学生在艺术鉴赏课程中运用数字技术来呈现对名作的解读，并将此理念贯穿于日常教学之中。通过这种方式，她逐步提升了学生的数字化创作技能，使得作品展现出更多的创意和现代气息，使传统艺术在数字时代焕发出新的活力。
艺术课堂中的独特教学法
彭诚的艺术欣赏课堂中，教学方式独树一帜。以《千里江山图》为例，她率先引导学生进行深入讨论，提出诸如“画中的两个渔夫在河边撒网，相对而坐，畅饮欢歌，同学们能否体会到画中的愉悦氛围？”等问题，极具启发性。随后，她组织学生分组扮演画中场景，使这幅古老的画作在课堂上焕发出新的生机。
独特的教学法激发了学生的兴趣和创造力，使他们从被动欣赏转变为艺术实践者。在表演中，学生能够深入领悟作品的深层含义和情感表达，这为将来将理解转化为数字艺术创作奠定了情感和思想基础。同时，这种教学法增强了课堂互动，提升了学习氛围，并增添了课堂活力。
从课堂作业到获奖作品
在艺术课堂上获得灵感后，学生们开始在作业中致力于用数字绘画展现传统艺术的精髓。教室内鼠标点击声与数位笔触感交织，学生们全神贯注。他们把对传统艺术的理解巧妙融入数字绘画的作业中。
《数影墨韵》这一作品逐渐成形，源于一系列课堂作业的累积。该特等奖作品成功地将中华传统书画空间以数字形式呈现。从创意的诞生到成品的完成，这一过程充分展现了学生对艺术的热情，以及彭诚老师的悉心指导。这既是传统与现代教学成果的完美融合，也是师生共同追求艺术真谛的见证。
彭诚的教学成果累累
彭诚在短短两年内，通过数字化技术对艺术作品进行了重构，取得了显著的教学成果。她不仅指导创作了《数影墨韵》等卓越作品，还在国家级A类赛的数字化设计领域获得了三项国家级奖项和七项省级奖项，包括两岸新锐华灿奖等。她的成就充分证明了其教学方法的实效性和远见，同时也彰显了数字技术在提高教学质量和促进艺术创作中的关键作用。
彭诚的辛勤努力在这些奖项中得以体现。这些成就不仅代表着荣誉，更是她在教学实践中持续探索与创新的实证，鼓舞着众多教师勇于尝试将数字技术与传统教学内容相结合。
全国3D大赛的强大影响力
在国家大力促进实体经济与数字经济融合发展的宏观背景下，全国三维数字化创新设计大赛应运而生。该赛事至今已成功举办十七届，规模与影响力持续增长。截至2024年，全国超过600所院校及1000多家企事业单位积极参与其中。
教育部将该赛事纳入全国高校学科评估体系，彰显了其显著的重要性和权威地位。这一举措犹如搭建了一个广阔的舞台，众多富有创意的作品得以进入公众视线。同时，也为众多学子提供了一个展示个人才华的宝贵机会，助力更多优秀人才和作品脱颖而出。
未来数字美育之路的展望
彭诚在获得奖项后明确表示，她将更加坚定地推动数字技术在艺术创作中的应用。面对数字化浪潮的迅猛发展，她深刻认识到提升学生审美能力对于适应技术变革的必要性。彭诚承诺，她将不断探索、创新和实践数字美育，致力于为国家培育出更多具备德、智、体、美、劳全面发展的技术人才。
在数字时代这一广泛趋势下，不禁引发了对新型教学模式与杰出作品的深思。我们期待着更多的讨论与交流。若您认为本文具有价值，不妨点赞并分享您的见解。
