正值丰收时节，教育领域的实践活动常成为焦点。杭州师范大学东城实验学校推出的种植活动，不仅让孩子们感受到耕作的乐趣，而且与义卖活动相结合，这种既具教育深度又充满乐趣的活动，无疑极具吸引力。
学生开启种植之旅种地忙
十月金秋，杭州师范大学东城实验学校的学子们正忙碌地为来年丰收的义卖活动做着准备。他们来到了“翠盛园”。在这里，孩子们拿起锄头，手捧种子。他们轻柔地捧着青菜苗，眼中充满期待，将幼苗栽种入土。每一位小农夫都专注地锄地、种植，尽管汗水浸湿了额头，但脸上洋溢着快乐。从他们欢快的动作中，可以感受到他们对农作物成长的期盼。
在这片微小的种植园中，孩子们播撒着他们的梦想。他们辛勤施肥，细心浇水，不畏脏累。通过这种与泥土亲密接触的实践活动，原本生活在城市环境中的孩子们得以亲身感受劳动的辛苦，同时也在心中孕育着收获的喜悦，成为城市教育中一道别具特色的风景线。
后勤师傅家长受聘为指导
此次种植活动策划周密。为确保活动顺利进行，学校特地聘请了后勤部门的陈师傅担任顾问，并向其颁发了聘书。此外，各班级还邀请了具备种植经验的家长担任指导。例如，“种植专家”伊方平，平日对种植蔬菜和农田充满热情。伊方平表示，能与学校菜园里的孩子们共同参与，感到非常愉快。这种多方面的参与机制，确保了孩子们在种植过程中有可依赖的指导者，并能够随时咨询种植相关的问题。
家长们的积极参与使得家校之间的联系更为紧密。通过参与种植活动，家长们能够更深入地了解学校教育，不仅能够传授孩子们种植的相关知识，而且还能借此机会与孩子们进行更多交流与互动。
老师积极评价种植仪式
学校内部，教师朱先生对事件亦有所见解。他认为，尽管这只是一场微不足道的仪式，但对于激发学生劳动热情、唤醒他们自我发展的渴望却至关重要。朱先生期望，学生们能从与土地的亲近中汲取源源不断的生命力，培养出积极向上的心态，不断追求更美好的生活。此观点揭示了学校种植活动不仅是一种农耕体验，更是一个培养学生积极生活态度的生动教育环节。
在教育教学过程中，积极情绪的引导显得尤为关键。这一做法与培育全面发展的教育目标相吻合，有助于孩子们在劳动实践中学会持之以恒，从而在未来面对挑战时具备克服困难的能力。
过往义卖成果激发热情
在探讨该系列活动的价值时，不容忽视的是此前义卖活动所取得的显著成效。自学校开展种植活动以来，已持续数年之久。例如，去年，学生们成功收获了超过300斤的绿色蔬菜，这些蔬菜深受欢迎。义卖仅用十几分钟便全部售罄。这一成就充分认可了孩子们的辛勤劳动。这一喜讯极大地激发了孩子们的热情，让他们对劳动充满热情。
孩子们对刚种植的作物表现出浓厚兴趣，纷纷询问下一次义卖活动的具体时间。这一现象显示出孩子们已从活动中获得乐趣与动力，深刻体会到了劳动的价值，同时也充分展现了该活动在培养教育意义方面的实际效果。
种植过程充满期待疑问
种植之旅才刚刚启程。这些被植入土壤中的嫩苗，是否能够如孩子们所期待的那样茁壮成长？在这过程中，他们可能会遭遇病虫害或是极端天气等挑战。这些不确定性构成了孩子们成长路上必须面对的风险。每一株小苗的成长之路，正如孩子们的成长历程，充满了未知的挑战。
孩子们的成长得到了无微不至的关怀，相应的答案亦逐渐显现。在期待之中，他们或许还会感到一丝焦虑。这一过程宛如一部没有终章的故事，正一点一滴地被续写。
大家对种植活动充满看好
杭州师范大学东城实验学校的种植活动，整体而言，蕴含着丰富的教育价值。活动汇聚了多元的教育要素，包括学生们的亲身实践劳动，顾问和家长们的细致指导，以及过去成功的成果所带来的激励，共同构成了这一活动的独特吸引力。
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