爱心摊位开启
3月21日，临武县九完小操场人头攒动，一片空地变身成为爱心集市。31个精心布置的爱心摊位依次排列。“爱心杂货铺”正式开业，孩子们充满热情，期待以自己的方式传递爱心。四年级学生小欣带头行动，将陪伴她康复的小熊赠予他人，这一举动预示着温暖传承的开始。
摊位现场洋溢着欢快的气氛。色彩缤纷的布置和吸引人的招牌，为爱心集市带来了额外的活力。学生们站在自己的摊位旁，眼中闪烁着期待，渴望自己的商品能迅速售出，以便将所得用于帮助更多需要帮助的人。
服务团队分工
交易得以顺利进行，得益于学生自发形成的“红领巾服务队”。该团队内部职责划分清晰，协作紧密。宣传小组成员手持富有创意的海报，如同小促销员般，在集市中来回走动，吸引顾客。他们用响亮的声音向顾客介绍各摊位特色商品。
财务组成员严谨细致，对每一笔交易进行严格核对，确保“爱心账户”的收支精确无误。物流组则持续奔波于各班级间，及时为摊位补充所需物资，确保集市物资充足，从而保障交易顺利进行。
特色摊位吸睛
在众多摊位中，学生自行设计的“以书换绿”摊位显得尤为引人注目。摊位周围聚集了众多同学，他们对这一新颖创意表现出浓厚兴趣。同学们纷纷拿出自己的闲置书籍，精心挑选中意的绿色植物。此活动不仅促进了资源的循环使用，体现了环保意识，还使得书籍的香气在这个春天得以更广泛地传播。
学生们反映，通过交换闲置书籍获得绿植，体验颇为深刻。此举不仅整理了个人书架，还让校园环境增添生机。此外，这也体现了大家投身公益的积极性。他们期待未来能有更多类似富有创意且富有意义的活动举办。
老师认可活动
邓娜老师在现场目睹了学生的表现，面带赞许的微笑。她表示，孩子们在自主管理义卖活动中，深刻体会到了付出的意义。在此过程中，学生们不仅掌握了与人交流交易的方法，还学会了以实际行动助人为乐。
邓娜老师指出，在活动的筹备与实施阶段，学生遇到困难时能积极思考，共同协作克服。无论是摊位的布置设计还是商品的定价与销售，学生们都亲自参与，展现了强烈的主动性。这一过程中，他们不仅得到了成长，也提升了实践能力。
育人体系构建
该校负责人透露，自三月“雷锋月”启动以来，学校已建立起“认知—体验—践行”三位一体的教育框架。学生们通过观看《雷锋》纪录片，对雷锋精神有了更深入的理解，并加固了思想基础。此外，举办的“新时代小雷锋”主题班会活动，进一步加深了他们对雷锋精神的情感共鸣。
学校在上述活动基础上，通过开展爱心义卖和社区服务等实践项目，进一步强化了价值观的引导。学生们在亲身参与中得以实践雷锋精神。这些活动相互协作，构建了一个完整的培养体系，从而提升了德育工作的针对性和实际效果。
后续计划部署
学校举办的“雷锋月”活动尚未落幕。在接下来的环节，学校计划设立“红领巾志愿服务岗”，旨在促进学雷锋行为的持续开展。此举将为学生们提供更多参与志愿服务的机遇，使他们能够将雷锋精神融入日常的学习与生活之中。
学校旨在通过此举措，确保德育工作深入实践层面，推动雷锋精神在校园内持续传播与弘扬。目的是让每位学生都能成为“小雷锋”，通过实际行动影响周围人，在传递温情与关爱之际，亦能实现个人成长与快乐。
活动落幕，校园操场仍回响着《学习雷锋好榜样》的童声合唱。孩子们手握义购的书籍与玩具，脸上洋溢着灿烂的笑容。整个三月，这场德育实践在青少年心中播下了善良与进取的种子。对于学校举办此类活动，您有何看法？欢迎在评论区留言，并点赞及转发，让更多人见证孩子们的爱心之举！
