甘肃卫生职业学院在新学期初启动了教师参与医院的实践活动，这一举措着重于增强教师的专业技能和教学水平。
实践背景2025年春季学期伊始，甘肃卫生职业学院便展现出新动向。继教育部发布《职业学校教师企业实践规定》之后，该校推出了“双师”队伍建设方案。教务处负责人吕香茹透露，学校首次统一负责了对接、管理、跟踪及评估工作，并派遣了十位青年教师至兰州大学第二医院各科室进行实践。学校积极促进教师参与临床实践，致力于构建一支具备高水平临床教学能力的“双师型”教师团队，这一举措是其具体实施的重要行动。
实践情况在医院临床工作中，教师们积累了丰富的经验。例如，药学院的吉娜老师就处理了一个案例，其中一位老年患者同时使用了五种中枢抑制类药物。处方前置审核系统及时发出了风险提示，促使医生调整了用药方案。吉娜老师指出，传统的处方审核往往在药物调配环节发现问题，这可能导致资源浪费和患者等待时间延长。而前置审核系统的应用，让她深刻体会到了技术对医疗安全的保障作用。老师们在实践过程中学会了高效进行冰冻切片、免疫组化等操作，其临床技能水平有了明显提高。
能力提升通过实践，教师的临床思维能力得到了显著提升。回归教学岗位后，他们涌现出众多新颖的想法和灵感。冯翠娟与吉娜计划在医院中应用实际案例，以丰富学生的前沿知识，并邀请临床药师加入教学活动，并组织学生进行实地考察。金石则计划采用案例教学和模拟教学等更为实用的教学方法。苗金环致力于将中医知识融入护理教育，旨在培养学生的全局思维。吴雅璠在教学中融入了最新的病理案例和技术，通过模拟病理诊断流程，旨在提升学生的实践技能和团队协作能力。
产教融合甘肃卫生职业学院副校长杨频指出，近期国家大力倡导职业教育改革，特别强调构建“双师型”教师团队。该学院积极响应，安排教师参与医院实践。教师通过实践，有助于深化产教结合，进而提升教师整体素质。他们还将实践经验引入教学，改进教学方案与手段，使教学内容更加贴近实际，增强针对性，有利于培养符合行业要求的应用型人才。
实践意义此次实践活动具有深远影响，教师们带回的丰富临床知识与经验显著提升了教学效果。在医院期间，他们积累的观察、体验和感悟，使得教学内容更加贴近实际，有助于学生毕业后迅速融入工作。通过实践，教师们接触到了前沿的医疗技术和理念，这些内容在课堂上得以传授，确保学生能够跟上医疗行业的最新发展。
未来规划甘肃卫生职业学院已制定清晰的发展蓝图，计划在全省范围内设立多个培训点，重点针对基层医疗机构。这些机构将共同建立“双师”培训基地。通过此举，旨在让青年教师能够在基层得到锻炼和成长。这一举措的目的是为了培育更多愿意在基层服务的卫生健康人才，为基层医疗卫生事业注入新的活力。
