为充分准备2025年的中考，切实执行“双减”措施，永州市第十二中学于3月17日举办了一场以“实施‘双减’政策，优化中考备考”为主题的专项会议。
政策解读指明方向
会议启动后，周海玲副校长在“双减”政策下，依据永州市2025年中考改革措施，提出了“减轻负担，提高效率”的备考策略。学校严格依照省级统一命题标准，对复习进度进行了调整，分阶段推进了三轮复习。针对作业设计，实施了精确分层，并采用了“基础与拓展相结合”的教学模式，根据学生具体情况制定个性化学习任务，以减少无效练习。此外，学校还实施了“每日教研”制度，跨学科整合教学资源。
教研协同提升能力
周海玲提出，应强化教研合作，提升教学质量，并将时事政治融入道德与法治课程复习。她倡导通过跨学科研究，整合教育资源，指导学生综合运用所学。例如，在复习道德与法治时，引入时事议题，使学生能在分析问题时结合现实，增强综合分析和解决问题的能力，以应对中考挑战。
教师代表分享方法
王枝焱老师作为九年级教师代表，就学科特性，提出了三种备考策略。首先，她倡导“错题银行法”，该方法将错误题目依据“知识模块”和“错误类型”进行分类，并标记解题时的难点，鼓励学生每周复习那些高频出现的错题。其次，她推荐“限时冲刺法”，针对理科难题，设定15分钟的限时训练，而文科阅读则运用“三遍审题”技巧。最后，她还介绍了“跨学科联动法”，该方法将历史的时间线与地理的空间图相结合。
特色技巧提高效率
“该方法有助于学生精确识别学习中的薄弱环节，通过不断练习错题来加深理解与记忆。‘限时冲刺法’旨在锻炼学生的时间管理能力，进而提升答题效率和准确度。‘跨学科联动法’则通过建立‘时空坐标’的记忆框架，打破不同学科间的界限，加强知识点的相互联系，从而提高复习的整体效率。”
校长提出协同要求
唐林校长在宏观层面提出了“三协同”的倡议。在目标协同上，全校构建了“目标共同体”，通过层层分解任务和落实责任，确保备考方向与行动的一致性。同时，实施了“531睡眠计划”以保障学生的精力充沛，并重视学生的心理健康，一旦发现问题便及时与心理教师进行交流。此外，家校协同构建了“情绪晴雨表”反馈机制，教师和家长定期进行沟通。
多方携手助力备考
各部门和教师需协同一致，共同致力于统一目标，以防止复习方向的失误。同时，注重身心协调发展，确保学生在备考期间保持良好的身心状态，进而提高学习成效。此外，家校合作以减少焦虑的传递，使家庭成为学生坚实的后盾，多方面共同努力，为学生营造一个有利于中考备考的良好氛围。
避免“题海”关注发展
唐林强调，教师需紧密围绕学科核心素质，确保“提升质量，提高效率”理念贯穿整个备考过程，坚决摒弃“题海战术”。同时，重视学生的长期发展，致力于培养学生的自主学习及知识综合运用能力，这不仅有利于中考，也为学生未来的学习和成长打下坚实基础。
科学备考注重长远
“题海战术”耗时，且可能导致学生兴趣减退。重视学科核心素质，有助于学生深刻领会知识，并加以灵活应用。聚焦可持续发展，旨在提升学生应对未来社会的技能，确保他们在未来学习与职场中具备竞争力，从而实现长期发展。
政策策略凝聚力量
本次会议通过政策阐释、策略交流及目标共识，有效提升了中考复习的动力。会议帮助教师们明确了在“双减”政策下的复习路径和技巧。教师们可以依照“三轮复习”的结构，运用“错题银行”等有效手段，来制定教学和辅导方案。
助力学生实现跃升
教师通过明确政策及方法，能够更科学地安排教学内容和进度，向学生提供具有针对性的辅导。学生利用这些有效的方法，能够提升学习效能，增强应对考试的信心。在教师和学校的共同帮助下，学生有望在2025年的中考中取得显著进步。
各位教师，请问“错题积累法”在您的教学过程中是否达到了最佳效果？欢迎在评论区分享您的看法，同时，请不要忘记为这篇文章点赞并转发。
