实习安排不合理
去年8月，重庆某中等职业学校组织了包括梦丹在内的约三十名学生前往安徽某工厂进行为期六个月的实习。实习期间，学生们被分配至与所学专业不相关的流水线机械岗位。例如，梦丹等专业学习设计的学生，以及其他学习消防、烹饪等专业的学生，均遭遇了此类安排。这种不合理的实习分配使得学生们难以将所学知识应用于实际操作中。
出发前，老师虽分发传单介绍工作及住宿情况，然而实际状况与预期存在显著差异。抵达后，生活管理由指导老师负责，但流水线上的梦丹成为资深员工，需指导众多新加入的社会工作者，面临的工作压力显著。
企业不良现象多
近期，许辉与苏州的劳务中介一同前往东北职业学校的场合，中介为招募学生，向教师赠送了礼物和现金。此前，许辉便已察觉到企业劳动制度存在缺陷，学生们往往不得不承受超负荷的劳动强度。
学校采取严厉措施，通过扣留毕业证书等手段，迫使学生在外省市的工厂进行实习。由于路途遥远，学生难以返回，这使得他们处于一种被动的无助状态。
学生抵触情绪强
学生反馈给万玉，若有机会重新选择，他们宁愿放弃进入工厂的机会，不愿成为简单的工具。众多中职生对于此类实习活动普遍持有反感态度。
梦丹在离开安徽的工厂时，内心既感到喜悦又充满不安。她忧虑下学期可能还需参与实习，同时对于能否顺利获得自主实习证明并得到学校批准，心中尚存疑虑。众多学生对于当前的实习计划表达了不满。
职业教育存错位
依据相关法规，中职学生在毕业前需进行为期六个月的岗位实习，然而实际情况却是多数实习岗位与所学专业不符。尽管国家在中等职业教育上的投入持续增加，但学校培养出的工人往往缺乏实际技能。
中职学校的招生条件相对宽松，导致许多能进入普通高中的学生通常不会选择就读中职。对于十五六岁的青少年来说，进入职校实际上是为了避免失学，然而他们却遭遇了这种不合理的实习安排。
学生的生活压力
众多学子为筹集学费与生活费，不得不自行寻找兼职工作机会。例如，齐玥在离开服装工厂后，通过在线中介前往深圳的电子工厂工作。每当面临生活费用需求，她便感受到迫切返回工厂的紧迫性。
尽管她对绘画充满热情，立志成为服装设计师，并设定了获得奖学金的小目标，但为了生计，她不得不无奈地踏入工厂。这一现象揭示了学生群体所承受的现实生活压力。
未来发展之迷茫
众多中职生面临实习困境，对未来感到极度困惑。齐玥不愿步其后尘，重蹈她哥哥与父亲的覆辙，然而，她面前的道路似乎一片模糊。
毕业后，众多职业学校毕业生往往只能从事工厂劳动。若此状况持续，他们的专业技能提升将受限，进而严重制约其职业发展。面对这一现状，亟需找到改变之道。
