美国立法机构对学生心理健康问题的重视程度不断加强，同时，课堂中手机引起的干扰现象也引起了广泛的关注。为了减轻这种干扰，多个州正在研究通过立法途径对校园手机使用进行规范，这一进程中涌现出许多引人关注的议题。
阿拉巴马等州新法案
近期，阿拉巴马州、马里兰州及新罕布什尔州的立法机构陆续颁布了针对校园手机使用的限制性法规。这一系列动作反映出这些地区对校园手机带来的问题日益关注。据全国广播公司2024年1月14日的报道，这一政策变动是在学生心理健康状况持续恶化的情况下进行的。立法者们的目标是希望通过立法手段为学生营造一个更佳的学习氛围，例如马里兰州的立法者可能已经对当地学校中手机滥用现象有所察觉。
至2023年12月，11个州的立法机构已提交相关法案，旨在限制手机使用。这一现象表明，在此之前，多地已积极应对此问题，并展现出坚决立场。据数据统计，此议题引起了广泛的社会关注。
已有多州通过立法
2023至2024年间，佛罗里达、路易斯安那、印第安纳等州陆续颁布了新规。这一趋势反映出，在校园中限制手机使用的措施正变得越发普遍。这些州之所以实施此类措施，源于对手机在学校引发的诸多问题的关注，例如学生注意力分散等，因此逐步推进并实施了相应的法律。
2023年5月，纽约州州长凯西·霍楚尔明确表态，支持在学校范围内禁止使用智能手机。这一立场反映出州长对推行相关法律持有积极态度。州长的支持对法案的顺利实施至关重要。此举有望吸引更多资源，从而增强执行力度。
学区的行动
从2025年1月起，洛杉矶联合学区实施了一项禁令，该禁令禁止学生在课堂上使用手机。这一举措体现了学区对手机干扰教学秩序的重视程度提升。学区观察到，学生因手机分心的情况日益严重，这直接影响了教师的教学流程和效果。因此，学区决定采取这一措施，以期对学校的日常管理及教育质量产生积极影响。
民调数据呈现
2023年，盖洛普机构的研究显示，美国青少年每日在社交媒体上的使用时间超过四个小时的比例高达51%，这一数据突显了他们在智能设备，特别是手机上的使用时长。在2024年9月30日至10月6日期间，皮尤研究中心的调查进一步发现，有68%的美国成年人赞同禁止初中和高中生在课堂上使用手机。大多数成年人认为在课堂上使用手机是不恰当的，这一调查结果为多个州和学区的立法决策提供了重要的民意支持。
心理学家看法
玛丽·阿尔沃德心理学家指出，课堂禁止使用手机的规定虽有一定效果，但青少年合理使用手机的责任感培养更为关键。实际上，仅限禁止使用手机可能无法让青少年深刻认识到手机使用的价值。此外，她强调，全面禁止可能引发纪律问题，例如学生可能转而使用笔记本电脑，这是禁令实施后可能出现的新情况，立法者和相关部门需对此现象给予关注。
批评者与家长的担忧
观点认为，学生在紧急情况下因手机使用限制而求助变得不易。众多家长对此表现出担忧，例如45岁的杰拉·安德伍德便表示，若孩子无法使用手机，她可能考虑让孩子退学。她担心在紧急情况下无法与孩子取得联系。这种担忧在许多家庭中可能很常见。若学校发生意外，手机联络的缺失可能会带来极大不便。因此，对手机禁令的评估必须全面考量各种因素。
多国包括法国、澳大利亚及意大利在内，已实施校园手机禁用规定。法国自2018年开始禁止幼儿园和小学学生携带手机；意大利决定从2024至2025学年禁止初中生及小学生使用智能手机；澳大利亚的公立中小学学生同样不得在学校使用手机。这些做法为美国的政策制定者提供了国际上的借鉴。
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