广西崇左宁明县爱店镇半山腰设有一个独特的教学场所。此处过往环境颇为恶劣，但蕉生老师在此坚持了三十余载，期间涌现出众多感人事迹。
边境简陋教学点
位于中越边境公母山半腰的丈鸡教学点，已有三十多年的历史。蕉生定初到此地时，眼前呈现的是破旧的瓦房、斑驳的黑板和陈旧的桌椅。教学点缺乏教师宿舍，且不通水电。学生主要来自周边的三个瑶族村屯，距离中心小学有四公里之遥。这一偏远山区的教学点，其艰苦条件显而易见。这种落后状况，对于内地教育环境较好的地区来说，是难以想象的。这也意味着，在此地任教将面临诸多挑战。
在上世纪90年代，该地区因位于山区、村民生活条件艰苦以及家长对教育的重视程度不足等原因，导致部分适龄儿童无法接受教育。这一教育状况确实令人深感忧虑。
蕉生定的坚守
1990年，蕉生定正值青春年华，踏入丈鸡教学点担任教师。三十余年来，他坚守岗位，未曾因环境艰辛而退缩。他坚信孩子们是国家的未来。为使失学儿童重返校园，他亲自走访每一户家庭，耐心说服家长，促使他们认识到教育的重要性。他将自己的青春时光无私奉献给了这里的孩子们以及这片土地。
他长期独立负责教学工作。同时，他亦扮演着家长的角色，悉心照料学生。他独自承担所有课程的教学，其工作负担之重不难想象。无论是课堂授课还是课后辅导，他都亲自参与。这要求他具备极大的耐心，并对教育事业怀有真挚的热爱。
注重民族文化教育
蕉生定，身为瑶族成员，高度重视瑶族传统文化的培育。在其教学点，现有五名瑶族学生接受教育。他负责向学生传授瑶族服饰、礼仪及风俗等知识。这些教育活动旨在确保瑶族文化的延续。
他频繁主持学生参与“度戒”等民族文化仪式。此举提升了学生对本民族文化的理解和情感。在当代教育发展历程中，蕉生定将民族传统融入现代教育的做法颇具特色。同时，这也促进了民族文化的延续与进步。
全方位照顾学生
蕉生在学校中扮演着多样的角色。他不仅是教师，也是家长。他与配偶共同为学生准备午餐。在放学后，若家长无法及时接孩子，他会亲自将学生送回家。晚间，他还会频繁前往学生家中进行学业辅导。
他对面临家庭困境的赵小妹给予了特别的关怀。在了解她家庭遭遇变故后，他不仅为她购置了学习资料，还联络了热心人士为其提供生活上的帮助。他的关怀不仅限于校园，更深入到了学生家庭生活的方方面面。
改善教学点环境
2002年，蕉生定与瑶寨村民在地方财政扶持下着手提升学校条件。经过半年的努力，他们在半山腰成功建造了新校舍。新校舍的落成，为教学点注入了新的生机。这一成就得益于蕉生定的不懈奋斗，他深刻认识到优质教育环境对儿童成长的关键作用。此次变革亦彰显了在偏远地带，通过教育工作者及政府等多方协作，教学环境可以显著改善。
教育传承的延续
在超过三十年的时间里，蕉生定培养出了超过400名瑶族学生。众多学生离开了山区。蕉玲霞，他的女儿，亦是其中一员。受父亲的影响，2016年，蕉玲霞本科毕业后选择回到家乡从教。蕉生定的教育理念得以延续。这一举措对当地教育事业的进步产生了正面影响，宛如一颗教育种子在土壤中扎根生长。
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