12月10日，湖南化学教学界发生重要新闻。在长沙县实验中学，湖南省于2024年举办的省市县化学教研员会议以及中学化学“IT-双向驱动”教学模式的研究成果推广活动圆满进行。此次会议及活动对化学教研工作的深化发展产生了积极效应。
活动组织情况
湖南省教育科学研究院担任组织者，长沙市教育科学研究院负责实施细节，长沙县实验中学给予协助，三方共同承办了本次教学研究活动。活动充分体现了不同级别教研机构的紧密合作。湖南省教育科学研究院负责制定活动的整体方向和策略，长沙市教育科学研究院保障活动的顺利进行，长沙县实验中学则运用当地资源支持活动。这种组织模式为其他大型教学研究活动提供了参考，有助于其他学科及地区提升教学研究效果。同时，这也体现了各方对化学教学研究的重视态度。
活动宗旨
会议旨在全面执行化学课程计划和教学标准的相关要求。在教育改革的背景下，教学标准成为教学的核心指引。本次会议对此作出了积极响应，聚焦于提高化学教学质量的要害环节。同时，活动致力于强化省、市、县化学教研经验的交流，不同层级的教研人员之间的相互学习和借鉴至关重要。尤其是，它致力于将基础教育教学改革研究项目的成果转化为高质的课堂教学实践，这与教育向高质量转型的趋势相一致。将理论知识融入实际教学，将切实为学生带来益处。这一行动预示着，化学课堂有望因本次活动而得到优化和提升，学生在化学领域的成长环境将得到改善。
活动参与者
全省范围内的化学教研员及中学化学教学改革项目的研究人员积极参与了本次活动。与会者来自各地，各自的教育资源与条件各异，因而他们在化学教学研究上的观点和方法存在差异。比如，城市地区可能更倾向于追求资源与理念的先进性，而农村地区可能更强调符合本地实际的实用效果。众多参与者的共同参与，使本次会议成为了一次信息交流的盛会，预计将激发出众多创新思维。这一情况充分展示了活动在全省化学教育领域的广泛吸引力和显著影响力。
典型经验汇报环节
在此环节，众多教研人员展开了深入的交流，分享了丰富的实践经验。长沙市教科院化学教研员杨焱，基于其著作《促进核心素养进阶发展的中学化学教学》，从多个维度对核心素养进阶发展的核心要素进行了详尽剖析，为其他地区提供了理论支持。张家界、娄底、邵阳等地及多个区县的化学教研员，结合自身工作实际，展示了实用的经验。这些经验贴近实际，具有显著的实践指导价值，为其他有相似需求的教研人员提供了借鉴和灵感。
教改成果汇报
湖南省教科院化学教研员黄恭福对首届基础教育教学改革研究项目的成果进行了全面汇报。该研究项目对众多关键要素进行了界定，并在实际操作层面实施了相应措施。项目不仅对课堂教学的固有特点进行了总结，制定了实施策略，还通过示范课程的展示和教学研究活动的开展，保障了成果的落地应用。这些成果的获得，激发了众多教研团队对教学改革进行更深入的探索，对提高全省化学教研的积极性产生了积极影响。在成果交流中，长沙县实验中学副校长也提出了教学研发的可行方案。
活动展望
活动接近尾声时，湖南省教科院化学教研员黄恭福对教研人员表达了殷切期望。他利用会议平台，希望教研人员能吸取其他地区教研工作的亮点，共同推动湖南化学教研的进步。这一期望既合乎逻辑又极具建设性。教研人员作为推动化学教研的关键力量，其能力的提升和思维的拓展将对众多学校和学生的化学教学产生正面效应。亲爱的读者，您觉得这样的教研活动会对当地化学教育带来哪些实际改进？期待您的点赞、分享，并欢迎在评论区分享您的观点。
