近期，青岛市基隆路小学举办了一场关键的教育盛会。会上，青岛市首个数字化工作室以及来自青、甘、菏三地的班主任工作室共同组成了成长联盟。各方在此汇聚一堂，共同参与了“以数智提升素养，促进专业成长助力未来”的线上线下研修活动。该活动在教育领域引起了广泛关注。
研修活动的背景与参与者
当前教育领域正致力于数字化和素养的双重提升，此次在青岛基隆路小学举办的活动的意义尤为突出。活动吸引了众多参与者，包括中国教育学会会员李曙光老师等在教育界颇具影响力的人物。李曙光老师身兼数职，如国家养成教育指导师等，崔琳老师作为山东省徐春梅优秀班主任工作室的一员亦出席。此外，基隆路小学的全体教职工以及青岛市邱琳数字化工作室的部分成员也到场。其他区域的工作室成员则通过网络参与，多元化的参与群体彰显了对本次活动的极大关注。
活动的主持
青岛基隆路小学的校长邱琳，作为青岛市首批数字化工作室的主持人，担任了此次活动的主持人。校长的亲自参与，从一定程度上体现了学校对该活动的重视。邱琳校长在主持过程中，需对活动流程和节奏进行精确掌控，以保证各环节的顺畅进行，并营造出积极的研修交流环境。
崔琳老师的分享
崔琳老师率先进行了主题讲座。讲座主题为《仰望星空启慧眼，脚踏实地育芬芳》，充满诗意色彩。讲座中，她讲述了“志刚中队”和“雷锋班”的故事。这些故事富含教育价值，使在场的教师们深刻体会到了她的关爱与投入。每个故事都映射出崔琳老师的教育理念，她通过这种生动的叙述方式，分享了作为班主任的心得体会，为教师们树立了榜样。
李曙光老师的分析
李曙光老师走上了讲台。他的讲座主题聚焦于《新形势下教育教学中“道”与“术”的探讨》。通过丰富的实例剖析，他揭示了教育教学中存在的自我认知分歧、学生态度复杂、道德责任单一等问题。在当前教育环境中，这些问题成为众多教师面临的难题。他的分析紧密结合教育实践，指导教师在信息时代准确把握自身职责，在师生、家校互动中注重技巧，赢得了与会教师的尊敬。
参会教师的收获
活动现场气氛高涨。参与教师们普遍反馈收获颇丰。多数人觉得自己的视野得到了拓展，同时对教育事业的热情和追求重新被点燃。在当前教育迅速发展的背景下，此类交流和分享为教师们提供了新的思考方向。这些所得不仅限于理论层面，更对未来的教育实践具有指导价值。
活动的意义与展望
此次活动的价值不仅体现在现阶段。邱琳校长对两位教师的分享给予了高度评价，并强调在数字化时代教育工作者应如何定位。活动有效地促进了青海、甘肃、菏泽三地教师间的交流与合作，提高了学校教育信息化的程度和教师的专业能力。青岛基隆路小学将持续坚持教育理念，致力于创新。这引发了人们的思考：在教育发展的未来道路上，其他学校是否会效仿本次活动的模式，举办类似的研讨和交流活动？我们期待大家积极参与讨论，分享观点，点赞支持，共同促进教育领域的进步。
