近期，复旦大学颁布了《复旦大学本科毕业论文（设计）中AI工具应用的相关规定（试行）》。这一新规引发了广泛讨论和热议。该规定可能成为全球高校中首次对AI工具使用实施全面限制的先例，其做法已成为公众讨论的焦点。
规定内容
复旦大学所发布的《规定》对“六个禁止”原则进行了详尽说明，这一原则旨在对AI工具在学术论文撰写过程中的运用进行规范。该规定专门针对本科生的毕业论文这一特定学术成果领域制定了规范措施。随着AI工具的普及应用，该规定应运而生，体现了AI技术对论文写作领域带来的影响。规定的内容对复旦大学本科生的毕业论文产生了直接的影响，并为其他高等教育机构在处理类似问题时提供了参考样本。这一举措显示出高校对于AI技术对传统学术活动产生重大影响的深刻认识。
支持观点
众多学者及人士对该规定表示支持。在论文撰写过程中，AI的过度运用对学术诚信造成了不良影响。这一规定具有创新性，为后续的讨论确立了基础。一些高校已观察到，伪造数据、抄袭等学术违规行为与不当使用AI工具之间存在紧密联系。该规定的目的是推动高校学生在学术活动中秉持诚信原则，从源头杜绝通过AI进行学术造假的可能性。此外，它还为教育领域提供了如何规范AI在学术论文中应用的指导方向。
反对声音
反对者亦提出了他们的担忧。目前，众多高校师生普遍使用AI工具，这一现象已成为潮流。但该规定的合理性受到广泛质疑。该规定尚在试行阶段，却已有部分人将其视为禁令并拒绝接受。他们认为，该规定的目的并非全面禁止，而是旨在规范。全面禁止学生使用AI不仅难以实施，而且并非必需。实际上，AI有助于提升本科毕业论文的质量，因此，应当合理利用而非一概禁止。此限制措施似乎体现了高校在新兴技术对传统学术方法的冲击面前所表现出的恐慌态度。
规定本意
复旦大学教务部门负责人强调，“所谓‘最严格AI禁令’的说法并不恰当”。实际上，在特定情况下，学生只要获得教师许可，便可在一定范围内使用AI工具。该规定的宗旨是规范学术活动，保障在监管下合理使用AI工具，不会破坏学术规范。以某大型AI模型在解答数学问题中错误分发答案为例，这表明即便AI可能提升论文质量，也不能违背学术诚信的原则。对于本科生来说，创新能力和批判性思维是至关重要的评价要素。
教育部要求
本科毕业论文的评审涉及选题、写作方法、专业技能、写作手法和学术规范等多个方面。教育部制定的指导原则为这些评审标准提供了明确的指导。在新科技的影响下，这些标准需要更加有效地展现。首先，必须保证论文质量及学生的自主性不受影响；其次，需要与新技术实现兼容。AI工具不应成为论文内容的主导，但在适当的监管和规范下，可以发挥正面作用，丰富论文资源或拓宽研究路径。
其他高校举措
复旦大学非独一校对论文中AI的使用制定了规定，中国传媒大学、天津科技大学、福州大学等多所院校亦实施了类似措施。以天津科技大学为例，该校规定查重结果不得超过30%，同时，智能生成内容的比例按照AIGC检测技术，原则上不应超过40%。今年8月，香港大学取消了禁止使用GPT等AI工具的禁令，并允许师生在教与学中使用这些工具。此现象表明，各高校在AI工具使用政策上不断探索，努力在AI辅助教学与防范学术不端行为之间找到恰当的平衡。
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