近期，株洲市“双名计划”下的柳芳高中英语工作室在茶陵县第二中学举办了2024年度名师课堂教学展示活动，并同期进行了融合式读写专题研修。这一活动在当地英语教学界引起了广泛关注，成为了一项显著的教学盛事。
研修活动紧扣读后续写课题
2024年的研修活动针对“读后续写”这一主题。在当前的高中英语教学中，读后续写既是教学重点，也是难点。此次研修活动展现了对其核心内容的精确掌握。在茶陵县第二中学，搭建此研修平台，有助于当地众多英语教师深入研究此课题。同时，根据学生实际情况进行习作点评及写作技巧总结至关重要。各学校、各班级学生的英语基础和学习能力各有不同。本次活动直面这些差异，探索有效的点评和技巧总结方法，对于提升当地高中英语教学整体水平具有积极作用。这种探索模式对学生英语写作能力的提升具有重大意义，那么，这种模式是否适用于其他学科的教学？
活动内容丰富多样
活动共包含四个主要环节。首先，有示范课教学环节，柳芳等三位来自不同学校的教师分别就高一、高二、高三不同年级的读后续写进行了示范教学。其次，是课堂点评式讲座，接着是典型经验分享讲座，以及学习分享讲座。以示范课为例，教师们通过展示，便于不同年级教师间的相互学习。此外，各类讲座围绕不同主题展开研究交流。11月29日，茶陵二中的教室里聚集了众多教师，他们积极参与，期望从这些活动中获取经验，以期为今后的教学带来新的启示。
示范课教学精彩呈现
在示范课的教学阶段，由工作室负责人柳芳及教师段姝萍、董雨洁各自进行授课。柳芳在高一年级的课程中，基于对教材的深入解析，指导学生掌握读后续写的关键点。课堂上通过多个实例的展示，使学生能更直接地领会题型要求。段姝萍在针对高二学生的示范课中，强调学生间的互动，众多学生在互动环节中踊跃分享自己的续写想法。董雨洁在为高三学生授课时，紧密围绕高考标准，从难度等多个维度精心设计课程内容。现场的教师们专注聆听并记录，思考如何将这些优秀的教学方法融入自己的教学实践中。这样的示范课是否对非工作室成员的教师产生了压力或是激励作用？
课堂点评深刻精准
在课堂点评环节，三位工作室成员的表现引人注目。伍荣玲、王丽娜与黄丽桃参与了点评。他们凭借独特的视角和丰富的专业知识，进行了细致的点评。针对柳芳的示范课，他们指出在引导学生深入思考方面还有提升空间。对于段姝萍的课程，他们建议优化互动环节的节奏，以提升教学效果。在评价董雨洁的课程时，他们高度赞扬了其在结合高考考点方面的出色表现。这样的评价不仅是对授课教师的认可，也向在场的所有教师传达了教学中需关注的问题和改进的方向。
经验分享干货满满
在经验分享的讲座环节，向丹与王玉源分别带来了风格独特的演讲。向丹的演讲揭示了从“阅读”到“观察”转变中的众多创新教学思想。讲座中，丰富的教学案例增强了经验的可信度。王玉源探讨了译林版牛津英语教材单元主题下的读写活动，这一研究对使用该教材的学校具有参考价值。此外，所有参与的教师均从中获得了不同层面的思维启发。
学习分享触动人心
讲座环节中，杨宇恩等教师上台发言。他们中有人讲述了活动中的教学创新及其带来的影响与启示，也有人表达了参与活动时的困扰以及克服困难后的喜悦。尽管台下教师未登台，但他们的心声同样引起了共鸣。通过这次分享，他们仿佛洞察了同行的心路历程，这进一步坚定了他们在高中英语教学领域持续探索的决心。这些体验将如何影响他们未来的教学，引人深思。
株洲市“双名计划”下的柳芳高中英语工作室研修活动在茶陵二中成功举行。此次活动成为教师们获取知识的盛会，收获颇丰。期盼此类活动能频繁举办，帮助解决更多教学难题。同时，期待更多读者关注并参与教育教学活动的讨论，分享观点，点赞文章，以扩大教育探索的影响力。
