当前，教育数字化转型的推进成为促进教育质量提升的核心要素。广州市各区域及众多学校在这一领域开展了大量实践，涌现出众多亮点，取得的成果值得特别关注。
数字化提升学生素养
部分学校正引入数字化教学手段，为学生提供前所未有的学习感受。以某校为例，魔方农场的信息化操作模式颇受欢迎。这一特殊的教学环境，让学生掌握了传感器、控制器等工具的使用，以及基础电路知识。例如，八年级的潘巧盈同学便对这种创新教学方式情有独钟，她能在实践中带着疑问学习，进而培养了多元化的主动学习能力。此外，还有学校通过设计一系列项目，运用数字化手段解决实际问题。在这些项目中，学生将数字化技术与学科知识相结合，热情参与数字化创新学习过程。
众多教育机构采纳了现代科技工具，例如虚拟现实和3D打印技术。这些技术的融入使得教学过程更加生动与真实。借助这些数字化工具，学生们能够更加主动地参与学习，从而颠覆了传统教育中较为被动的学习模式。
智笔系统助力学习
2023年，海珠区实验小学在嵌入式课外阅读课程中引入了智笔系统，其成效显著。六年级学生李穆博的课堂专注度和积极性显著提升。赖美文老师亦观察到，智笔系统有效提高了学生的课堂参与度。智笔系统的优势之一是，教师能够实时监控每位学生的学习状况。这一功能使得教师能够及时优化调整教学内容和重点，从而大幅提高课堂学习效率。这种在课堂中的即时反馈，是传统教学模式难以实现的，而智笔系统却能轻松实现。
智笔系统的推广推动了教育理念的更新，建议教师应适度缩短授课时长。此举有利于学生拥有更多自主学习、互动交流以及小组协作的机会，从而在根本层面增强学生的学习能力。
AI系统与教师成长
AI教师课堂行为分析系统在教育教学领域扮演着关键角色。从教师视角出发，该系统为教师优化课堂教学提供了直观的数据支持。教师可通过这些数据洞察自身在课堂上的教学表现及学生的反馈。此举显著推动了教师专业能力的提升。众多资深教师反馈，在运用此系统前，他们难以如此清晰地识别教学中存在的问题。
在信息技术迅猛发展的时代背景下，无论是普通学生还是特殊学生，该系统都能助力他们跨越数字鸿沟，有效提升未来至关重要的信息素养。这种素养的提升，将使他们步入社会后能更顺畅地适应数字化生活方式和职业需求。
特殊教育中的数字应用
特殊学校中，数字化技术扮演着不可或缺的角色。以某特殊学校的人工智能课程《机器听我说》为例，教师通过“小爱同学”这一案例进行教学。该教学场景旨在教导特殊儿童如何向人工智能提问，以及如何运用人工智能解决日常生活中的问题。这一过程中，蕴含着一项重要的教育理念，即探讨如何使特殊儿童掌握现代技术，进而更好地融入社会。
特殊教育致力于提升教学质量，对授课环境进行了细致的规划。例如，在数学课程中，针对抽象思维能力较弱的学生，教师巧妙地运用VR眼镜辅助教学。启慧学校课程与教育管理中心主任黄丽华指出，以往许多特殊学生因课堂内容枯燥而难以融入。通过VR技术，能够构建出各种教学场景，如模拟超市购物的运算教学，有助于学生理解货币计算和购物流程。这种教学方法使得特殊学生能更轻松地投入到课堂活动中。
技术与学科融合
学校正致力于探索技术融合学科的新路径。众多学科教学正逐步摆脱传统模式，转向数字化技术的应用。例如，之前提到的利用VR技术模拟场景辅助数学运算教学，便是这一融合的典范。这种融合使得原本抽象的学科知识变得直观易懂，有助于学生更好地理解和吸收。
学校推行的数字化项目系列，充分展现了这一教育融合的趋势。在项目开发过程中，所关注的不仅仅是单个学科的知识点，而是致力于多学科知识的融合。此外，项目融入了数字化技术，如传感器、控制器等，这些技术不仅涉及物理等学科知识，也促进了学科间的交叉应用。通过参与这些项目活动，学生得以将不同学科知识串联，不仅拓宽了知识领域，还提升了学科应用能力。
数字化教育的前景
广州教育数字化转型已初显成效，但仍存在进一步发展的潜力。未来，各校持续深化数字化策略，有望为广州教育带来更显著的突破与进展。无论是常规学校抑或特殊教育机构，在增强教师与学生的数字素养及技能上，仍有大量工作待开展。
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