在龙岗河畔，一场别开生面的拔河比赛吸引了众多路人驻足观看。其背后的原因引人好奇：原来，学校将课堂移至此处，这种新颖的教学模式背后蕴含着怎样的教育思考？
课堂新形式
自2024年秋季学期起，龙岗区外国语学校（集团）行知学校呈现出新颖的教学模式。课堂不再仅限于传统的教室，而是拓展至龙岗河畔。与常规课堂的单一性相比，这种教学方式令人耳目一新。它突破了传统教学在空间上的限制。在河畔进行教学，为学生带来了独特的体验，让学习变得不再单调。这种教学方式对学生兴趣的提升具有积极作用，同时也为教育创新开辟了新的途径。
传统教学模式侧重于室内知识的讲解，然而在此地，学生们得以在自然环境中进行学习。以杭外为例，教师们引导孩子们走出教室，实地观察动植物，这种与自然近距离的接触有助于加深学生对知识的理解与记忆。
资源得天独厚
抵达龙岗河畔，此地资源充沛。环境宜人，对学生而言，尤为吸引。动植物种类繁多，为教学提供了大量素材。此外，完善的运动休闲设施，使得体育教学得以顺利进行。生态资源丰富，无论是研究还是观赏，均极具价值。
此处宛如一座庞大的自然宝藏。据不完全统计，已知的植物种类多达数十种，动物种类亦呈现多样化。无论是进行生物习性研究，抑或是欣赏自然风光，这里都提供了优越的条件。
课程丰富多彩
“行知畔课程”内容丰富多样。其中，生物领域涉及植物认知与动物观察；地理学科则聚焦于对周边环境的了解；劳动实践包括河道清理等。在体育领域，体能训练可模拟微型马拉松，于河畔展开；美术课程亦可在河畔进行写生创作。此外，早晨的诗歌“大比拼”活动，还融入了语文教学。
此处汇聚了多学科交融。例如，在师生共同参与劳动课时清理河道垃圾的过程中，他们还能对河流及其周边生态环境进行地理与生物学的认识。此举对学生综合思维能力的提升大有裨益。
背后的教育考量
学校课程教学部负责人李创表达了对利用地域优势整合资源的期望。他希冀通过此举激发学生对课堂的热爱，从而根本性地解决学生对于传统课堂的厌倦问题。在自然环境中的学习，能够让学生体验到独特的情感感受。
从学生的视角来看，执行校长刘健指出，打破空间限制，可以在多个层面上激发学生的创造力和求知欲。在自然环境中进行学习，可以点燃学生的探索热情，使他们有机会获得超出课本的知识。这种经历对学生全面发展的积极影响不容忽视。
学生感受深刻
学生在此种学习模式中体验到了极大的乐趣。他们能在河畔自由奔跑，同时还能细致观察自然界的万物。这与在教室里的氛围截然不同。以往在教室中，学生常感困倦，而在此处，他们却充满了生机与活力。
回忆起在教室中的学习时光，他们愈发珍视在河畔学习的宝贵机会。在河畔挥毫泼墨，能够直接体验到自然的色彩与光影，这是室内画室所无法提供的独特体验。那充满诗意的环境，更是激发了他们的创造力。
教育的未来展望
当前这种教学模式尚处于探索之中，然而，它或许预示着教育发展的新趋势。教师在此过程中将持续积累经验。具体来看，从微观角度，有助于课程内容的优化；而从宏观角度，则可能引领教育理念的革新。
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