近期，西安市浐灞第十九小学二年级组举办了一场“故事新说”的讲故事比赛，该活动吸引了众多人的关注。该赛事旨在通过竞赛的方式，提升学生的语言表达能力，激发他们的自信心和兴趣，进而营造出一个充满书香气息的校园环境。
活动开展背景
目前，提升学生的综合素质已成为学校教育的一项关键使命。西安市浐灞第十九小学深刻认识到阅读对于儿童成长的重要性。在当前的教育背景下，该校二年级组正积极筹备举办讲故事比赛。本次比赛旨在通过活动激发学生的阅读兴趣，进而丰富校园的文化生活。在校的二年级学生众多，其阅读水平存在较大差异。此类活动有助于缩小这些差距，并促使更多学生热爱阅读。
西安市的一所小学，周边教育资源充沛，然而竞争亦相当激烈。该校举办此类活动，旨在为学生提供更多展现自我的平台，以期在教育领域的竞争中崭露头角。
活动形式与规则
本次活动分为两个阶段进行。首先，初赛在班级内部进行，旨在选拔优秀学生，具有广泛的参与度，涵盖全班同学。据数据显示，二年级每个班级的学生人数超过三十名，竞争相当激烈。在班级初赛中，筛选过程相当严格，班级教师评选出的约九成学生未能晋级。
决赛的规则执行得非常严格。班主任们对规则进行了详细说明，比如参赛作品需为寓言、童话或成语故事，且内容必须积极向上。参赛选手对比赛表现出极高的重视。舞台表演有明确的时长要求，每位选手大约有5至8分钟的时间。在台上，选手需展现出自信的姿态、洪亮的声音以及清晰的表达，同时，评委会根据选手的综合仪态和仪表进行评分和点评。
参赛选手表现
在初赛阶段，同学们表现出了极高的积极性与热情。众多同学在课后主动寻求老师的辅导，累积的练习时间超过了数小时。而成功晋级决赛的9位同学，其表现尤为出色。
决赛现场精彩纷呈，二年级三个班的小选手们共同登上了舞台。他们神采奕奕，用清脆的童声生动地讲述着故事。众多选手嗓音甜美，动作丰富，极具表现力。例如，有位同学在讲述童话时，对小动物的模仿栩栩如生，赢得了大家的赞叹。这些小讲述者的出色表现，赢得了同学们热烈的掌声。
评委打分及颁奖
评委们评分时态度严谨，一丝不苟。他们细致入微地评估了参赛者的故事内容、语言表达以及仪态仪表。每位评委都备有详尽的评分记录，对各项评分精确到小数点后一位。
现场完成分数统计后，结果即刻公布并举行颁奖仪式。王康主任亲自颁发了奖状，此举提升了活动的正式感。一等奖获奖学生表达了对阅读的进一步热爱，而三等奖的学生则承诺下次将更加努力。
活动意义与影响
此次活动中，学生们得到了一个展示自我的舞台。他们平日里较为内向，但在此场合下，却能自如地讲述故事。一些原本内向的学生，通过这次活动变得更加开朗和自信，与同学们交流的阅读话题也日益增多。
观察整体学校情况，该活动显著增强了校园的学术氛围。据学校调查数据，活动前，约六成学生表示喜爱阅读；活动开展后，这一比例增至七成以上。
比赛结束但阅读不止
故事比赛虽已结束，阅读的热情却未减。学校计划在之后继续举办阅读活动。一位老师表达了他的期望：“孩子们应将阅读养成一生的习惯。”在比赛中，孩子们获得了显著成长。阅读将成为他们未来成长道路上的伴侣。若是你，你如何看待学校即将举行的阅读活动形式？欢迎点赞、分享，并在评论区留下你的想法。
