潜山市梅城小学近期传来了好消息，该校由林志芳、储云霞两位老师负责的市级立项课题《“格梅”文化熏陶下的“五力”优秀少年培养方法研究》（项目编号：AJKT2022-088）已成功结题。这一成果标志着学校教育教学研究迈出了重要的一步。
立项到结题的历程
自2022年课题启动以来，经过两年多的持续努力。在此过程中，学校领导及课题组的全体成员提供了坚实的支持，他们团结协作，共同投身于研究与实践。这一事实充分说明，一项课题研究取得成功，离不开多方面的协作与努力。经过两年多的不懈奋斗，课题最终圆满结题，这一成果亦彰显了教育研究需要长时间的积累与全神贯注的投入。
众多的人力投入至关重要，正是众人齐心协力，使得研究课题得以持续进步。
成果对学校的意义
该成果凸显了学校在教育教学研究领域的重大进展。学校在促进学生全面发展的道路上，探索出了创新的理念与策略。新育人模式的诞生，为学校在教育领域的竞争中赢得了优势。
实际上，这一举措促使学校建立了具有“格梅”文化特色的学校，并优化了育人手段，实现了质的飞跃。这种变革并非浅尝辄止，而是渗透至学校教育的各个环节。这一变化凸显了教育科研成果对于整体教育质量提升所具有的显著价值。
评审结果及评价
市教科规划办安排了专家对课题进行集中评估。评审结果显示，该课题圆满达成了既定目标和任务，研究成效显著，满足了市级立项课题结题的标准。专家们对该课题的认可度颇高，这充分表明该课题在研究质量及过程管理方面表现优异。
评审流程极为严谨，对数据、资料等各环节均有明确要求。课题成功通过评审，这一结果不仅体现了其理论研究的深度，也展现了实践应用的广度，充分证明了其价值。
研究主要措施
课题研究致力于理论与实践的融合，其核心在于品格的培育。例如，通过塑造“梅花”物质文化，实现校园环境与“格梅”文化的有机结合。此外，还开发了“五力”课程，旨在为学生培养特定素质量身定制专门的教学内容。
编制了“格梅”相关读本，为教材提供了理论依据。同时，设立了“格梅”社团，举办了多项活动，组织了研讨，并建立了评价体系。这些举措充分展现了研究团队在多角度、全范围的研究与实践上的理念，同时也揭示了课题组为实现目标所付出的不懈努力。
成果发表与奖项
课题组精心编制了学生与教师的研究成果集，分别命名为《格梅花语》与《格梅花开，研路芬芳》。其中，相关论文已在期刊上发表并荣获奖项，例如，《“‘梅’育五力好少年”评价体系的构建与实施》一文不仅发表，还荣获了奖项，《梅文化素养融入小学品德教育的实践》亦荣获市级一等奖。此外，学校在特色创建方面的成果亦被地方报纸报道，这些成果充分展示了课题研究在理论成果转化方面的高效率。
对外的影响力
周葛林校长于梅城小学担任校长期间，在多个地区举办了专题讲座。其中包括淮北师范大学举办的研修班和明光市逸夫小学的活动。这些活动显著提升了研究成果的传播范围，使得众多教育工作者得以接触并了解梅城小学在“格梅”文化背景下的教育理念与模式。此举不仅提升了学校的知名度，还为其他学校提供了宝贵的参考，对提升区域内整体教育水平起到了积极作用。
梅城小学课题组的结题得到了认可，预示着未来学校研究的深入发展备受期待。其他学校是否会受到激励，在教育教学中增加研究投入，尚待观察。我们热切欢迎各位点赞、分享，并期待在评论区看到您的讨论和观点。
